国家标准《焊接结构用铸钢件》解读

1标准概况 焊接结构件应用广泛，近年来铸钢件越来越多的用于建筑、造船、汽车等行业，也对铸钢件提出了更高的要求，解接结构用碳素钢铸鳓标准是1987制定的，已不能满足现代生产和使用的要求。从我国铸造生产装备和技术水平来看，均具备发展高强度铸钢的条件，能够达到高强度、高韧性要求，具有易焊接性能。

开辟幼儿自主选择艺术活动的绿色通道

艺术教育为我园的特色品牌，通过音乐、美术、文学三条主线为艺术教育的切入点。在系列艺术课题研究的熏陶下，我园教师的艺术才能各有专长，教学方法各具特色，开发了丰富的艺术教育园本课程。为了更好地利用教师的资源，让幼儿有机会接触不同形式、不同内容的艺术活动，改变幼儿只接受本班教师的指导和活动，通过多轮研讨，开辟了幼儿自主选择艺术活动的绿色通道，旨在促进幼儿的自主性及全面和谐的发展。

观察气象——幼儿期科技启萌教育初探

观察气象、了解气象、谈论气象，这些在一般人眼里也许该属于成人的工作和话题范畴。可是，作为幼儿教育工作者，我们却发现：在孩子的眼里，风雨雷电等天气现象是那么的有趣而生动。春天，他们问老师：“刚才（天上）那么多云，现在它们藏哪去了？”、“天上怎么会装得下那么多的雨呢？”；夏天他们会说：“天真热，云也躲起来了”；

国家标准《焊接结构用铸钢件》解读

1标准概况 焊接结构件应用广泛，近年来铸钢件越来越多的用于建筑、造船、汽车等行业，也对铸钢件提出了更高的要求，《焊接结构用碳素钢铸件》标准是1987制定的，己不能满足现代生产和使用的要求。从我国铸造生产装备和技术水平来看，均具备发展高强度铸钢的条件，

课堂教学中学生阅读能力培养之管见

教材是师生课堂教学活动中的典型范例。在小学语文课堂教学中，教师不单要让学生理解文章内容，明确作者的写作思路和写作意图，更重要的是要通过对课文的教学，使学生在阅读、分析、理解课文的过程中掌握阅读方法，提高他们的读书水平，培养他们自主学习的能力。这就要求我们教师在教学中活用教材，点击方法，

在辩论中培养学生的语文能力

新课改中的一大热点就是学生语文能力的培养.语文能力范围很广,但概而言之,又主要表现在听、说、读、写、交际、搜索等几个方面.让学生的语文能力能有效地得到提高的方法很多,在课堂教学中组织学生进行辩论是行之有效的一种途径.……

展示文化 支持互动 促进交流———艺术教育环境创设的几种做法

我园在艺术教育实践中，注重多元化艺术欣赏环境的构建，注重互动艺术氛围的营造，以调动幼儿的审美感知，萌发幼儿对美的表现欲望，让幼儿学着从周围的生活环境和艺术作品中发现美，并自然而然地受其熏陶。此外．我们还积极搭建交流、分享的平台，为幼儿表现美、创造美提供更大的空间。

立足园本培训 促进专业成长

园本培训是指为了满足幼儿园和教师的发展目标和需求，南幼儿园组织发起，以幼儿园为培训基地，以本园教师为培养对象，充分利用园内外的培训资源．组织教师在岗位研修和学习的开放性学习活动。幼儿教师作为教育的实践者、研究者、创新者和不断发展的专业工作者．学习应成为自觉行动和自我成长的第一需要。

循证护理预防肛肠术后排尿障碍的分析观察

探讨循证护理预防肛肠术后排尿障碍的效果。方法:选取我院2020年内收治的64名肛肠术后排尿障碍患者作为研究对象,采用数字随机表法将其分为一般组和循证组,对前者采用常规护理,后者采用循证护理,并对两组患者术后相关指标进行分析。结果:通过对患者术后的相关数据整理可得知循证组患者的恢复指标优于一般组患者,并且术后出现排尿障碍的患者也更少(P<0.05)。结论:研究发现由于患者生理构造之间的差异以及手术治疗和麻醉因素的影响,部分患者在肛肠术后可能出现排尿障碍的情况。针对这种情况护理人员需要在围术期开展循证护理工作,加强风险控制,减少术后排尿障碍的发生,优化治疗的整体效果。