我国民间金融制度问题探讨

改革开放以后，我国集中统一的金融体制出现了松动，建立了多元化的金融体制。然而，民间金融的存在却至今被排除在体制外，始终处于一种暖昧不明的状态。尽管如此，民间金融这种形式一直存在并发挥作用，存在着极其丰富的形式，这些形式包括合会，民间借贷，地下钱庄，民间集资等，每一种都有着自己特有的运作方式和特点。我国民营经济的发展以及其融资渠道不畅，是民间金融产生的主要原因。改革开放以来，民营经济逐渐发展壮大，成为国民经济增长的主要力量，因此将现在体制外存在的民间金融机构纳入政府的正规制度安排之中非常有必要，应在法律上或制度上保护这些民问金融机构的财产权利和正当的经营活动，以减少它们经营上的制度不确定性，从而使体制外市场加入到一体化的国内资本市场中去，进行公开的而不是隐蔽性的地下业务活动。

语境化：小学英语语篇教学的策略探寻

文章以语篇教学为背景,从分析小学高年级英语语篇教学的现状入手,提出了语境化的教学策略,从而帮助小学生逐步培养良好的阅读习惯,提高英语阅读能力,让学生走出课堂,走进生活,阅读英语,运用英语,感受英语文化.

理清课堂主线 体现教学功能 提高学生能力

《牛津小学英语》（译林版,下同）教材是分板块编写的,每个单元大致分成七个板块：A—话题板块,B—词汇板块,C、D—句型结构板块,E—阅读板块,F—活动板块,G—语音板块,H—歌曲、歌谣板块。我们将E、F、G、H这个四个板块统称为综合板块。综合板块的教学是否有效,直接影响着学生的语言输出,也直接影响着学生的语言综合运用能力。

原版动画:为英语教学增力

在英语教学中适时、适度地运用原版动画,能明显提升小学英语教学的质量。巧妙、合理地运用英语原版动画,能夯实学生的英语单词记忆能力,提升学生的英语口语表达能力,强化学生的英语阅读理解能力,发展学生的英语写作能力。

词汇应在语篇中教

词汇是英语的重要组成部分,是进行听、说、读、写的基础。认知学习理论认为：学习者孤立地学习语言时,获得的只能是一些零散的构件,且这些构件基本上处于零散无序的状态,既容易遗忘,又不利于语言的输出,而语篇意识的核心观点是在学习过程中注重词与篇的融合。通过多年的教学实践,笔者认为,从整体性出发,利用语篇进行词汇教学能让学生在学习新知识的同时运用已学知识,从而有效提高小学英语词汇教学的有效性。1.欣赏语篇,进行词汇整体观察。