浅谈初中数学课堂导入的方法

《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学活动,特别是课 堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思 考,鼓励学生的创造性思维……”魏书生说:“好的导语如磁石,能把人分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光 火石,能给学生启迪。”课堂导入可以创设问题的情境,启动学 生的思维,激发学生的求知欲。由此可见,上好一堂初中数学 课,精彩的导入必不可少。那么,在初中数学教学中有哪些导 入的方法呢?

一道“错”得极致的初中数学“错题”

笔者所在学校九年级上学期一次教学质量检测数学试卷有这样一道题:如图1,抛物线y=px^(2)-q与直线y=ax-b交于A(-2,m),B(4,n)两点,则不等式px^(2)-b>ax-q的解集是_____.