基于问题解决的初中信息科技教学实践——以“‘数据表格处理’综合活动”为例

基于问题解决的教学通过逻辑关联与递进的问题,引导学生的学习进程。以情境导入激发学生学习的内在动机,以主线驱动问题引导学生思维,促进学习探究活动有序有效开展,并通过问题与任务协同驱动,让学生在实践操作中解决问题。教学实践证明,基于问题解决开展信息科技教学能有效培育学生计算思维,在数据处理、分析中提升解决问题的能力。

数字校园是跨越数字鸿沟的实践探索

动力：现实的思考以什么样的发展方向来指引现代学校建设的行动？以什么样的新支点来支撑学校持续发展？当技术的进步引领我们未来的数字化生活之际,

哆来咪数字化校园建设三部曲

本文通过对学校创建数字化校园建设过程的回顾与梳理，从方案规划论证、数字化环境建设、数字化资源建设、数字化应用等方面介绍了实践思路，并重点畅叙了我校数字化校园系统及内容资源建设经验，希望能对同行带来一定的借鉴。