基于“主导-主体”模式的教学案的实践与研究

“主导-主体”模式教学模式即学生主体地位和教师主导作用在教学活动中都得到充分地和谐统一地发展．教学案与“主导-主体”模式突出课前、课上、课后师生主体性都得到充分发展，从而达到教与学的和谐共振，促进人的全面发展，

新课改下初中数学有效教学策略的思考

课改环境下教师的教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.本文主要从学生已有知识水平的差异与分层教学的关系,多媒体技术与个性化教学的关系,在教学中有意注意与无意注意的规律的使用进行了探究.

单元整体教学设计研究——以“全等三角形”教学为例

文章以苏教版八年级上册“全等三角形”的教学为例,重点阐述有关模型建构的单元整体教学的设计。