现代职教体系视阈下“中高职”衔接人才培养改革探索——以南通航运职业技术学院为例

建立现代职教体系是实现职业教育中职、高职、本科不同层次间贯通发展的有效途径,也是经济社会发展的现实需求。当前,中高职教育在课程体系的衔接、培养方式的衔接和"双创"教育的衔接等方面存在短板,制约着职业教育贯通的深入发展和人才培养质量的提高。构建六年"一贯制"人才培养课程体系、实施产教深度融合共育人才、推行"双创"教育课程是当前推动中高职衔接人才培养改革的有效措施,有利于统筹中职和高职两个不同层次教育的协调发展,实现职业教育质量的台阶式提升。

日语授受关系句型的类型分析

文章以日语「てもらう」句型为例,说明了表示动作授受关系句型既含有被动用法也含有使役用法,同时还提出在没有请求、拜托的前提下,动作人与被动作人没有直接动作关系的名词类用法,具有一定的参考价值。

汉日词汇类比初探

众所周知,中日两国交流源远流长,作为文化的载体中日两国间的文字的相互吸收和借鉴形成了有趣的语言现象。从汉字的字形看,中日两国语言中有同形词,同形词又可根据意义的异同进行分类,为什么会出现这样的不同,该文主要从理解和古代汉语意义的角度进行分析。

浅谈日语学习中的“中间言语”现象及应对策略

中间言语是第二语言学习者在学习目标语言过程中,由于受母语的影响,出现了接近母语体系的第二语言的错误使用。文章就日语学习者在学习日语过程中从日语语音的误用分析、词汇的正误辨析及思维的差异剖析"中间言语"现象出现的原因及应对策略。