论礼貌用语与文化价值(英文)

The study intends to make a comparison of the use of politeness in Chinese and English culture in order to reveal the close relationship between politeness and culture value.In Chinese culture,self-denigration is the core and rank system is emphasized.So people tend to stress Modesty Maxim and try to maintain the other side’s positive face when they use politeness.However,in English culture,individualism is the core,and their ways of using politeness could reflect they worship individual free and individual power.Furthermore,they pay special attention to equality.

论心理语言学对英语教师教学实践的影响(英文)

Psycholinguistics is a newly developed discipline at present.It is helpful for experts to study how knowledge of language is represented in the mind/brain of a fluent speaker/hearer,how this information is utilized in the comprehension and production of expressions,and how speakers/hearers acquire these abilities.Since psycholinguistics is playing a vital role in research on language,it also has a great influence on foreign language teaching.English teachers could use theory of psycholinguistics to guide their teaching.This thesis aims to discuss functions of psycholinguistics on English teaching through four types of English curriculums(listening,speaking,reading and writing).

大学英语教学中学生思辨能力培养策略探析

随着社会经济的飞速发展,人才思辨能力越来越受到重视。思辨能力培养也成为高等教育的核心目标之一。然而,大学英语教学中存在的“思辨缺席”现象严重影响了中国学生英语综合能力的提高。本文分析了现阶段我国大学英语教学中思辨能力培养存在的普遍问题,以布卢姆认知模型为理论依据,结合笔者所在学校的实际情况,从《新视野大学英语》第一册第一单元的教学模式设计入手,探讨大学英语教学中学生思辨能力的培养策略。

两首经典情诗《当你老了》及《致我最亲爱的丈夫》的对比研究

爱情诗一直是人类诗史永恒的主题。本文选取《当你老了》和《致我最亲爱的丈夫》两首经典爱情诗歌作对比研究。主要从诗中第二人称的内涵、诗歌风格和诗歌表达情感的手段三个方面分析二者的差异,此外,也从开头方式、语言特点及第二人称叙事法三个角度来讨论二者的相似之处,带给我们很多启示。

独立学院英语视听说“对分课堂”教学模式的实践与探索

该文从目前独立学院大学英语视听说课教学现状出发,以滇池学院两个教学班共95名学生为研究对象,以上海外语教育出版社出版的《视听说教程》:第三版第一册Unit 8 Jobs and Ambitions为例,深入探究"对分课堂"创新型教学模式在大学英语视听说课中的应用.结果表明:此教学模式可有效提高学习者的英语学习兴趣、学习自主性及英语口语表达能力,可更为客观地评价学习者的真实学习过程,也使课堂互动质量得到有效保证,是一种符合独立学院英语学情的教学模式,值得广大英语教师推广研究.

中国文化融入大学英语教学设计的探索

近年来,大学英语教学取得长足进步,但中国文化失语症的问题也日益突出。将中国文化融入大学英语教学,有助于提升中国学生的文化自信,传播中国优秀传统文化。这也符合课程思政理念与大学英语教学有效结合的要求。本文结合《新视野大学英语》教材,思考中国文化在教学设计中的融入,发现中国文化的融入不仅能激发学生学习兴趣,也能增强民族文化认同感,是一种可行的教学实践。