大学生课外阅读情况分析

本文建立在大量调查和咨询的基础上,对我校1982—1988年的三个不同学历层次(研究生、本科生、专科生)的学生课外阅读情况,着重是马列毛著作、哲学、人物传记等类目进行了借阅量的统计,并对出现的不同数量分布情况做了比较分析。

教育与经济的良性循环——苏南农村经济与教育互促机制的探讨

在深化经济体制改革、发展社会主义市场经济的过程中,苏南农村经济超前运作,取得巨大成就。进入九十年代以后,整个苏南农村经济呈现出高起点、外向型、跨越式发展的势头。根据江苏省农村社会与经济调查队1992年度的调查资料进行分析,整个苏南地区已步入小康阶段。苏南农村经济的腾飞充分显示了社会主义市场经济的优势,体现了科技是第一生产力的重要作用。究其深层次原因,其中一个重要的因素是经济与教育的良性循环。当地干群用“财从才出”这句话形象地概括了这一发展规律,体现了重视人才、教育为本思想的巨大威力。

教育与经济的良性循环——苏南农村经济与教育互促机制的探讨

在深化经济体制改革,发展社会主义市场经济的过程中,苏南农村经济超前运作,取得巨大成就。进入九十年代以后,整个苏南农村经济呈现出高起点、外向型、跨越式发展的势头。根据江苏省农村社会与经济调查队1992年度的调查资料进行分析,整个苏南地区已步入小康阶段。苏南农村经济的腾飞充分显示了社会主义经济的优势。

农科高级专门人才培养途径的经济效益分析

农科高级专门人才在从事农业科学研究。培养农科专门人才,将科研成果和科学技术转化为农业生产力的过程中起着主导者和开拓者的作用。因此探讨农科高级专门人才的培养途径对合理分配农业教育投资,健全农业教育体系关系极大。为了探讨农科高级专门人才合理培养途径提供客观的依据,我们必须弄清楚农科高级专门人才知识和能力的获取途径。

高中毕业生升学志愿选择情况调查

很多从事农业教育的同志担心,大学毕业生实行不包分配制度后,应届高中毕业生不愿报考农业院校,农业专门人才后继乏人。这种担心不无道理。现实是从事农业科研和生产工作比较艰苦,经济地位较差。但高中毕业生是否仅以此条件作为选择自己升学志愿的唯一依据呢?最近,我们在江浙两省的几个市、县做了一些调查。

农科高级专门人才培养途径的经济效益分析

农科属应用科学,它直接为农业生产服务。农科高级专门人才在从事农业科学研究、培养农科专门人才、将科研成果和科学技术转化为农业生产力的过程中起着主导和开拓的作用。因此探讨农科高级专门人才培养途径的经济效益,对于合理分配农业教育投资、健全农业教育体系关系极大。

澳大利亚农业教育见闻

1988年6—7月间,笔者参加“南京农业教育情报中心”高级考察团,赴澳参观访问,结合了解了澳大利亚的农业教育。 一、印象 通过考察,对澳大利亚农业教育的印象是: 1.密切结合生产实际,各类学校学生的学习密切围绕毕业后的工作。研究生的研究大多致力于生产中急需解决的问题。

高级农艺师培养途径的探讨

为了探讨高级农艺师的培养途径,我们在浙江农业管理、推广、科研和教育等部门采取书面咨询和口头咨询(个别谈和小型座谈会)相结合的方法进行了调查研究。结果分析如下。 一、高级农艺师知识 和能力获得途径 1.获得知识的途径 我们将高级农艺师必须具备的业务知识归纳为基础知识,专业基础知识和专业知识三大类。调查结果表明:浙江省目前的高级农艺师的各类业务知识主要是从学校教育中获得的,约占业务知识总量(下同)的55％(其中主要是基础知识和专业基础知识,分别占两类知识量的63％和65％);

政府统筹与市场媒介——论经济发达地区农科教结合的运行机制

我国农业由于历史的和现实的制约因素,必须选择一条综合型、资源节约型、内涵型精耕细作、多样化集约生产和园艺式经营型的道路,以建设低投入、高产出,兼顾经济效益、社会效益和生态效益的新型现代化农业。这一选择意味着对科技进步的高度依赖是全方位和多层次的。农科教结合作为实现这一战略目标的重要途径,得到了党和政府的充分肯定。自1992年下半年起。

农业院校毕业生“分配难”的原因和对策

这两年,农业院校,尤其是高等农业院校出现了毕业生"分配难"的问题,但这并不表明我国的农科专门人才过剩了.当前农村中农业服务体系不健全,队伍不稳定,基层第一线的专业技术人员缺乏,仍是阻碍农业生产发展的一个突出的问题.现在全国有一半以上的乡镇没有农技站,三分之二的村没有技术服务组织,全国平均470公顷土地只有一名农技员。

苏南农村经济与教育互促机制的探讨

教育有效地服务于经济建设,促进了生产力的发展;经济发展又对教育产生出新的需求,同时提供了更多的物质投入。研究苏南地区经济与教育良性循环的宝贵经验与互促规律。对我国其它地区有重要的借鉴意义。 一、经济发展对教育的规定与保障机能。

苏南农村经济与教育互促机制的探讨

苏南农村经济与教育互促机制的探讨龚怡祖，章宗礼在深化经济体制改革、发展社会主义市场经济的过程中，苏南农村经济超前运作，取得巨大成就。进入九十年代以后，整个苏南农村经济呈现出高起点、外向型、跨越式发展的势头。根据江苏省农村社会与经济调查队１９９２年度的...

教育与经济的良性循环——苏南农村经济与教育互促机制的探讨

苏南农村原来文化教育事业就比较发达,在改革开放、发展农村经济过程中又十分重视教育事业的同步发展。至1992年,苏南18个市县中的11个已经完成九年义务教育的普及任务,现在又不失时机地进行基础教育现代化的试点工作,推动职业技术教育和成人教育一体化、社会化、产业化的探索,充分发挥各类教育在为经济建设服务中的不同功能,形成了“三教”协调发展、紧密交融、互补互促的格局,体现了苏南人精明务实的精神和优先发展教育的战略眼光。教育有效地服务于经济建设。

中国式农业现代化的道路和指标

本刊自开展我国农业现代化道路问题的讨论以来,在农业现代化的主要任务问题上发表了几种不同观点的文章。这个问题的讨论,本刊准备暂时告一段落。生态平衡是我国现代化建设中的重大问题,也是我国农业现代化建设中的重大问题。本刊将陆续发表这方面的文章。欢迎大家就生态平衡以及建立生态经济学的问题踊跃投稿。