从三个“基点”出发,构建校本教研新模式

校本教研是学校工作的重要组成部分，特别是在素质教育稳步推进、教育质量要求更高的今天，通过研究，提升质量和促进发展成了每一所学校尤其是农村中学必须重点研究的课题。笔者在近几年教研管理实践中，以引领专业成长、解决教学问题、展现教师个性为宗旨，加大对校本教研的统一规划与创新力度，逐步探索出了富有特色的以三个“基点”为主线的教研活动体系。

如何帮助教师守住课堂教学的有效底线

有的放矢的集体备课 在实践中，我们也发现有些学科的集体备课却不知不觉成了备课教师的“教案之和”、网上资料的“下载拼盘”、“流水线式”的教学方法、教学手段和教学流程。经过交流，我们发现根源是管理者管得太多、太细、太死，增加了老师过重的负担所致。集体备课应该是本组教师静下心来，坐下来共同商讨如何突出重点，突破和分解难点；如何使新教材最大限度地发挥作用，