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题名计算器环境下的中考试题分析
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作者
章尚清
胡耀华
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机构
安徽省铜陵市第十二中学
华东师范大学数学系
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出处
《数学教学》
2011年第5期40-43,共4页
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文摘
2001年公布的《义务教育阶段国家数学课程标准》明确要求学生会使用计算器,因此计算器首次进入了新课标的实验教材,同年,部分地区的中考开始允许使用计算器.计算器是学生学习数学和解决数学问题的辅助工具,对学生的学习有促进作用,但若使用不当也可能会使学生形成对计算器的过度依赖,影响学生计算能力的提高.如何在教学和考试中引导学生合理地使用计算器是我们需要关注的问题.本文从中考试题的角度出发,分析计算器环境下的中考试题的命制特点和存在的问题.
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关键词
试题分析
计算器
中考
环境
数学课程标准
义务教育
实验教材
辅助工具
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名提高数学课堂教学的有效性途径探析
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作者
章尚清
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机构
铜陵市第十二中
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出处
《铜陵职业技术学院学报》
2011年第1期97-98,共2页
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文摘
文章从新课程改革理念出发,依据课堂教学有效性的相关理论,树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,形成热烈的学习气氛,有效提高中学数学课堂教学质量。
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关键词
有效教学
激发兴趣
合作学习
优化教学
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学教学的生活化与非智力因素开发
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作者
章尚清
刘晓玲
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机构
铜陵市教育局
霍山县教育局
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出处
《铜陵学院学报》
2011年第2期127-128,共2页
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文摘
数学,源于生活,寓于生活,用于生活,高于生活。数学教学的生活化,不仅是数学教学的大势所趋,也是数学教学改革的应有之义。数学教学的生活化,不仅有利于非智力因素的开发,也有利于发挥非智力因素的作用。
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关键词
数学教学
生活化
非智力因素
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Keywords
mathematics teaching
the life
non—intellectual factors
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈现代课堂教学中学生主体性的发挥
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作者
章尚清
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机构
安徽省铜陵市第十二中学
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出处
《学苑教育》
2010年第16期38-38,共1页
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文摘
学生是学习的主体,又是自主发挥的主体。其主体性和潜能理应受到充分的尊重,并应给予充分展现的机会,但由于受传统教学观念影响,“先生讲”、“学生听”的格局并没从根本上打破,直接影响课堂教学的质量。因此要转变观念,建立新的教学理念,使学生真正成为课堂的主人和学习的主人,
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关键词
主体性
自主
发挥
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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