高校思想政治理论课的困境与对策

高校思想政治理论课遭遇了大众文化的遮蔽、大众传媒的破坏和信息时代思想政治课教师失去知识权威的挑战。改变现状,一要转换思想政治教育的话语表达方式,在强势的大众文化中渗透思想政治教育,从而实现社会主义意识形态的内化。二要做传媒素养的学习者和倡导者,提高思想政治教育的可信度和权威。三要提高思想政治课教师的时代素质、理论素质、批判素质。

论大学生“村官”计划的可持续发展

大学生"村官"计划是一项利国利民的重大举措,但存在政策、培养方法和大学生"村官"能力等方面的可持续困惑。要促进计划的可持续发展,应采取实施可持续计划、完善社会公共政策、多渠道多形式培养大学生"村官",以及构建可持续发展的知识和能力体系等相应措施。

服务于大学生就业的思想政治教育改革——以“思政概论”课教学为例

本文试图从大学生就业思想实际和思想政治理论课改革的视野来探讨大学生就业指导问题。提出以马克思主义中国化的理论分析学生就业的主客观条件、就业市场,引导大学生树立职业创新的理念,指导学生调查不同岗位的职业硬实力和软实力的要求,引导学生根据自身实际走出自己的就业之路。

五年制医学生的德育理念

五年制高职教育是高等职业教育的一种重要形式。医学院校的五年制高职起步晚。医学生的德育养成,要注意贯穿两种理念,一是要关注五年制学生的特点,二是要关注医学生的特点。具体地说就是“管”——严格管理,“转”——学生管理从被动向主动转化,“导”——让学生走自我发展之路,尊重学生主体地位。“联”——医院与各界联手,共同造就既具有专业技能,又有良好职业道德的人。

深化认识 提升社区文化品位

目前,我国加大了社区建设的步伐,对社区文化建设的认识也有所提高,但仍存在着明显的不足:对社区文化建设内容的认识滞后;对社区文化建设对象的认识不全面;对社区文化发展的不平衡性认识不足。要提高对社区文化建设的认识,必须坚持“以人为本”的理念,构建社区文化建设框架,以建设学习型社区为社区文化建设目标,注重对社区文化多样性的尊重和培育,才能不断提升社区文化品位,奠定建设和谐社区的基础。

打造和谐快乐班级

班级管理工作应该以具有民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力和安定有序为特征的和谐班级作为工作目标,以快乐和幸福地学习和生活作为班级工作的方向,以区别对待三个群体作为班级工作的支点,以“适度”的哲学理念作为我们工作的基本尺度。从而造就有积极心理体验和积极人格品质的学生。

浙江90后大学生恋爱观分析与引导

随着社会经济的快速发展,90后大学生的恋爱观已发生一些新的变化,要求教育者科学分析90后大学生恋爱观现状,针对新情况开展教育引导,帮助大学生树立成熟、理性、科学的恋爱观.

党内“批评与自我批评”的潜规则及其原因

批评与自我批评是我党三大优良作风之一。但现实工作中,党内的"批评与自我批评"嬗变为两大潜规则:一是批评其外,表扬其中。二是抽象批评,蒙混过关。出现这种潜规则的原因在于:实事求是的批评和自我批评,与党内结构特性有矛盾,又与党员干部对封建家长制的认识偏差有关。

高职院校KAB课程调查报告

本课题以学生对创业指导(KAB)课程问卷调查表作为测量工具,对我校500多名学生进行了一次创业调查。调查表明,当代大学生创业愿望强烈,但行动谨慎。其原因是他们缺乏创业指导,对在校生的创业能力培养的方案及国家的优惠政策不够了解,同时他们也畏惧创业途中的困难。

学会学习——关于思想政治理论课研究性学习的调查

经过调查发现:学生在思想政治理论课研究性学习中存在学习态度上从开始时对研究性学习既好奇、又担心、寄予厚望到研究过程忧喜交加、研究主动性不足等变化。同时,学生的研究性学习又遭遇了研究性学习所需宏观大环境条件尚不成熟、学生研究性学习选题不当、能进行学生研究性学习指导的教师相当缺乏等困境,需要进一步解决。

辅导员开展思想政治工作的几个关节点

作为高校思想政治工作主要力量的辅导员,其思想政治工作应抓住用马克思主义价值观武装学生,引导树立社会主义价值观;加强对学生的职业理想教育,培养学生的敬业精神;实施思想政治工作信息化;强化学生党员的表率意识等几个关节点。

论思想政治课教学的几个新特点

近年来,思想政治教育存在不适应社会生活变化、覆盖不到位、针对性不强以及方法手段滞后的问题,因此,“思想政治”课教学应进行一些改革,改革必须把握问题性、时代性、开放性、渗透性,即针对学生的各种思想问题,进行案例教育;针对新时代融入新思想、新内容;针对开放社会,用马克思主义方法分析新理论、新问题;针对青年学生特点,既要“灌输”正确理论,更要用“潜移默化”的手段,才能使思想政治教育更有针对性和有效性。

高护心理冲突及疏导

刚刚脱离高考缰绳的学生,肩负着父母的期望和嘱托,来到一个全新的环境,原以为前面一定是"柳暗花明”,其实不然,一系列冲突摆在了这些涉世未深、充满期望的高护班同学的面前,不断向我们发出需要疏导的信号.

略论高职院校“导师型”班主任队伍建设

班主任队伍建设是高职院校学生管理工作的一项重要任务,高职的教育特点要求班主任由传统型向"导师型"转变,"导师型"班主任是对学生进行思想、学习、科研、就业、创业等方面进行教育和指导的新型班级管理者,对此必须构建"导师型"班主任机制、加强培训与交流、创新"导师型"班主任的工作内容与要求,使之适应高职教育的要求。

高职大学生宗教信仰现状调查与教育对策

大学生信仰宗教的现象有越演越烈之势,通过调查大学生信教的状况、信教原因,有助于出去相应措施,加强对大学生的思想政治教育,推动高校的思想政治教育。