实施“微专题”,促进深度学习

本文针对当前高中数学深度学习的问题,解读了深度学习的内涵,并指出深度学习的重要意义.文章针对如何实施深度学习展开探究,笔者利用微专题探讨了具体的做法,促进了学生深度学习,并能有效提升学生的核心素养.

微专题中深度学习 提升学生核心素养

针对当前高中数学教学中微专题的学习情况,剖析了微专题教学的现状,分析了教学效率不高的原因.文章针对如何实施微专题深度学习,如何提高教学的效率等问题探讨了一系列具体的做法,让学生在微专题中知识得到巩固,有效提升核心素养.

加强数学概念教学 提升学生核心素养

文章针对当前高中数学教学中学生概念不清的问题,剖析了概念教学的现状,分析了出现问题的原因,并指出概念教学的重要意义。并对如何突破概念教学的困境、如何提高概念教学的效率等问题提出了一系列具体的做法,以加强学生对相关概念的理解掌握,进而提升学生的核心素养。

二轮微专题,提升关键能力

高三数学经过一轮的复习,二轮复习主要是以知识模块为专题,对高中数学主要章节的重点内容进行复习,进行知识综合应用,引导学生构建知识网络,提升学生解决综合问题的能力.但是在实践中也有一些困惑:(1)与第一轮复习的内容有重复的地方,有些知识点出现重复,例题区别不大,给学生炒冷饭的感觉,容易让学生产生'审美疲劳';(2)学生在第一轮复习中的疑点和盲点并没有很好的解决,