合作学习在双减下的初中数学教学中的应用

小组合作学习是一种新型的教育理念,目前我国教育领域针对小组合作学习模式的构建提出了多方面要求,为不同阶段各学科的教育提供了指导。开展小组合作学习是初中数学新课程标准所提倡的教学改革思路。在“双减”背景下,课堂上教师需要让学生在问题解决中学习、通过问题解决而学习、为了解决问题而学习,这是学生学习力发展的有效途径。

选择性输卵管造影术用于输卵管近端梗阻的临床价值

目的探讨选择性输卵管造影术(selective salpingography,SSG)用于输卵管近端梗阻(proximal tubal obstruction,PTO)的临床价值。方法回顾性分析河北生殖妇产医院自2021年9月至2022年10月期间257例因子宫输卵管造影术(hysterosalpingography,HSG)诊断PTO而行SSG检查的结果。其中发生近端梗阻的输卵管共计373条,双侧同时发生PTO 232条,单侧发生PTO 141条,均于我院行SSG进一步检查。观察SSG术后输卵管是否恢复通畅,以及恢复通畅后输卵管形态学表现,并对SSG术后的表现归类比较。根据HSG所在不同医疗中心的分为本院组和外院组,根据病变累计范围分为单侧组和双侧组,比较观察不同组别PTO行SSG后表现的差异。结果根据是否与术前HSG诊断一致、是否恢复通畅以及恢复通畅后输卵管形态学情况,把PTO患者的SSG术后表现分为3大类和A、B、C、D、E、F等6个亚型,3大类表现包括梗阻型、通畅型和不全梗阻型,A、B、C为梗阻型,D、E为通畅型,F为不全梗阻型。梗阻型占比25.20%,通畅型占比64.61%,不全梗阻型占比10.19%。双侧病变的SSG术后呈梗阻型表现的占比高于单侧,差异有统计学意义(P<0.05)。不同医疗中心患者的SSG术后结局有差异,其恢复通畅的概率不同,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SSG具备输卵管疏通和HSG质量控制的双重作用,其最重要的临床意义是明确输卵管梗阻的定位及定性诊断。