坚持政治育人特色 打造一流司法高校——专访中央司法警官学院院长章恩友

中央司法警官学院是司法部直属的全日制普通高等警察院校,肩负着为全国司法行政系统特别是监狱戒毒机关培养高素质后备人才的重要职责。双一流建设背景下,学校始终坚持立足监狱戒毒机关、面向司法行政系统,基于政治育人、特色发展、服务行业、改革创新等鲜明办学特色,不断筑牢政治忠诚思想根基。科学谋划,健全学科生态体系;服务行业,探索特色育人模式;动态调整,完善评价指标体系,不断探索新时代行业高校高质量、内涵式发展之路。

中小学校园欺凌现象的心理学思考

校园欺凌是一种特殊攻击性行为,对欺凌者和受欺凌者的心理都产生不良的影响,如欺凌易导致受欺凌学生形成消极人格特征、学业适应困难及出现社会化障碍,也易导致欺凌者形成不良人格、出现社会化障碍及攻击倾向。校园欺凌虽然是多种因素综合作用的结果,但与社会各界对校园欺凌的认知偏差及中小学生不良的社会心理与个性特征有较大关系。因此,对中小学校园欺凌现象的干预还须从其产生的内部根源着手,改变社会各界对校园欺凌的认知偏差,培育中小学生健康的人际交往心理以及加强中小学生个体心理的干预。

关于刑事执法学学科建设的思考:监狱学专业升级换代问题

如何贯彻党的十九大精神,践行司法部提出的"治本安全观",并积极回应教育部提出的"一流学科建设"?我们主张对我国的监狱学专业升级换代,在我国现在设置的监狱学专业基础上开展刑事执法学学科建设。监狱学专业是我国改革开放初应监狱、劳动教养[1]系统工作需要而设置的专业。该专业不仅有专科层次,而且有本科层次,主要培养有关监狱教学、研究与实务工作德才兼备的专门人才。

论罪犯心理矫治的模式选择

我国监狱的罪犯心理矫治工作在实践中主要有四种模式 :发展模式 ,注重健康导向、平等关系 ,着眼发展与潜力开发 ;医疗模式 ,注重病理导向、医患关系 ,着眼疾病治疗 ,重视技术运用 ;改造模式 ,注重思想导向、教导关系 ,着眼监狱安全 ,重视探测不良思想 ;全员训导模式 ,注重心理决定导向、训导关系 ,着眼全员参与 ,重视传统经验和日常训练。前两种属于狭义的心理矫治模式 ,专业性强 ;后两种属于广义的心理矫治模式 ,值得提倡和鼓励 ,但需要进一步规范化 ,并且要与专业性的心理矫治工作区别开来。

新文科框架下监狱学学科的回顾、推进与展望

中国监狱学在内部建构、外部建构两个方面存在诸多问题。从内部建构而言,学科知识生产渠道单一,未完成核心知识系统的建构与整合。学科外部建构较为封闭,与相关学科、相关学术组织缺乏密切联系。在新文科框架下,监狱学的推进需要以涵盖法学、社会学在内的跨学科知识系统为基础,以应用知识与操作技术为重要支点。跨学科知识系统不仅能够服务支持监狱工作,而且能够服务支持社区矫正工作、强制戒毒工作等司法行政工作,还能服务支持公安工作、检察院法警工作、法院法警工作,服务支持整个刑事执法工作。国家可以考虑整合刑事执法领域内的各学科,推进刑事执法学发展。

比较法视野下,未成年人违法犯罪的法律规制——从少年弑亲、弑师案件谈起

近十年来,全国每年都有令人触目惊心的弑亲或弑师案件发生。令人忧心的是,部分行凶者乃未成年人,且其中很多未满14周岁的涉案少年往往得不到适当的安置、监督、管教。近十年来,全国每年都有令人触目惊心的弑亲或弑师案件发生。令人忧心的是,部分行凶者乃未成年人,且其中很多未满14周岁的涉案少年往往得不到适当的安置、监督、管教。

中国监狱心理矫治工作发展趋势分析（下）

通过调查研究和理论分析,作者认为,我国监狱心理矫治工作未来发展的趋势是要逐步实现本土化、专业化、社会化和规范化.本土化,是指我们在引进国外有关心理矫治的理论和方法的同时,应考虑我国的社会背景、传统文化、社会价值取向和中国人的人格特征,考虑我国罪犯改造工作的成功经验和现实状况,建构适合我国国情的心理矫治理论和方法体系.专业化,要求我们注意把握不同治疗流派的方法和技术在罪犯心理矫治中运用的重点;注意把握具体方法、技术运用和实施过程的严谨性和科学性;注意提高罪犯心理矫治队伍的专业化水平.社会化,主要是指把罪犯心理矫治工作看作是一个系统的社会工程,监狱需要动员社会各方面力量共同参与对罪犯的心理矫治工作.规范化,是指按照有关规定和基于实践的需要而形成的统一标准或准则,去组织引导、协调约束罪犯心理矫治活动,目前迫切需要制定全国性的罪犯心理矫治工作规范.

论矫正教育中的设施内教育与设施外教育

设施内教育,是矫正机构在矫正设施内主要利用自身的人力、物力,调动一切积极因素,对被矫正人员进行的有目的、有计划的思想道德教育、矫正教学和心理与行为矫正等活动;设施外教育,是指对违法犯罪后被判刑、收容但不适用监禁等设施内矫正的违法犯罪者,放在社会上进行教育改造的措施。在国内外矫正教育实践中,各国矫正机构都重视将设施内教育与设施外教育相结合,并把它们作为矫正教育的基本方法加以使用。设施内教育与设施外教育相结合,有利于防止“机构化”的消极影响,促进被矫正人员的再社会化;有助于提高刑罚执行的效益;有利于调动社会上最广泛的力量,参与对犯罪的预防和矫正。

监狱警察常见心理问题与帮助策略

监狱警察的工作具有高危险、高压力、高应激的特点,监狱警察是最易产生身体和心理问题的群体之一。忽视监狱警察的心理问题及带来的负面影响,将严重影响到监狱的安全与稳定。目前,我国监狱警察获得的支持和关怀远远低于自身的需要。关注监狱警察的心理健康问题,为其提供必要的心理帮助,是我国监狱系统落实科学发展观,树立以人为本理念的具体要求。

电能表检验装置测量不确定度的评定方法的探讨

确保电能表检验装置的准确性,是维护贸易结算公平公正、保障电网运行经济安全的必要前提,这一点不容忽视。在实际工作中,由于电能表、互感器存在多种接线方式和使用环境等原因,其自身参数可能发生改变,导致计量结果出现较大差异。为了准确计算出电能表检验装置的测量不确定度,需要对电能表、互感器进行全面检测与评估,本文基于测量不确定度理论,探讨了电能表检验装置在不同典型条件下的标准不确定度分量、合成标准不确定度以及整体扩展不确定度的计算评定方法和允许综合误差限值的确定方法,为电能表检验装置的综合误差性能评估以及电能表、互感器装配前的优化组合选配提供了技术支撑和方法。

未成年服刑人员司法保护社会力量参与状况调查

对未成年犯管教所内304名未成年服刑人员进行问卷调查的结果显示,未成年服刑人员在心理认知行为方面都存在问题,缺少寻求社会力量帮助的意识;其个体社会支持来源主要是父母家庭,其他社会力量参与较少;社会力量参与未成年犯管教所内改造活动的频率不高,发挥的教育改造效果有限。因此,应加大对社会力量参与未成年人司法保护的宣传;逐步吸收专业社会力量参与未成年服刑人员的司法保护;推广实施亲职教育制度,由社会力量切实关注未成年人不良行为的转化边界。

监狱长与管教干警心身健康状况的调查比较

目的了解、对比监狱长与管教干警的心身健康,探讨SRHMS的评分方法。方法对应用SCL-90和SRHMS两个量表对248名监狱长与607名管教干警进行评定、比较,并对SRHMS的评分方法进行改良。结果在SRHMS中,监狱长的自测心理健康、自测社会健康和对健康的总体自测三方面的得分明显高于管教干警;在自测生理、自测心理、自测社会以及健康总体、自测几个方面,一线干警的得分又明显低于二线。在SCL-90中,监狱长的强迫、人际关系、敌意、偏执4个因子及总分明显高于管教干警;一线干警,在除恐怖因子外所有因子的得分都明显高于二线干警。结论监狱长的心身健康最佳,二线管教干警次之,一线管教干警最差。所采用新的SRHMS的评分方法简洁、直观,便于比较。

586名司法人民警察心理健康问题调查

司法行政系统的人民警察是一个非常特殊的职业群体.他们是刑罚的执行者,工作对象是罪犯,工作地点是与正常社会基本隔绝的监狱.他们的心理健康状况直接关系着监管、改造罪犯工作的质量乃至成败.因此,对他们心理健康水平的了解就显得格外重要.为此,我们于2004.8～10月对在监狱中工作的司法人民警察(以下称"司法警察")进行了一次大规模的心理健康状况的调查.

重新犯罪风险评估的理论与方法

重新犯罪风险评估是罪犯出监前和社区矫正前的重要环节。重新犯罪风险评估中的难题是如何选取预测效度高的指标。提出重新犯罪风险评估模型,引入内隐联想测验方法,并指出犯罪人刑满释放前的敌意态度、特定的人格特征、犯罪风险知觉、社会适应性,可能是预测重新犯罪风险的良好指标。

诱思探究法在犯罪心理学教学中的应用与思考

诱思探究教学法旨在通过教师的循循善诱,引发学生的独立思考,从而正确处理教与学的关系,构建以探究性学习方式为主的教学模式,融情境性学习、体验性学习、探究性学习与目标性学习为一体的课堂结构,最终达到在教师导向性信息诱导下学生独立地完成学习任务的目的。犯罪心理学的课堂教学中,技术性的教学内容适合使用诱思探究法,培养学生运用犯罪心理学知识能力和思维习惯解决侦查中的各种问题,突出该学科的理论性和实用性。

矫治工作者常见心理问题及其应对

矫治工作者是监所从事矫治工作的主体,对他们在工作中经常出现的心理问题进行研究,对矫治工作者队伍建设和素养提高具有重要的意义。矫治工作者常出现的心理问题包括常见认知偏差、情绪问题以及人际关系问题,矫治工作者可以通过自我接纳、内省以及专业成长等积极途径和方法应对这些问题。

涉毒女犯自我归因分析及改造对策

在监狱中涉毒女犯的比例有不断上升的趋势,对涉毒女犯的心理矫治、思想改造和行为训练成为很紧迫的任务。通过对232名涉毒女犯进行自我归因的问卷调查分析,涉毒女犯文化程度普遍很低;大多为农民和无业者;犯罪时的年龄绝大部分集中在30岁到49岁;涉毒女犯的犯罪动机多样化。因此,在对涉毒女犯改造中应加强文化知识学习和生存技能训练,通过宣传教育和亲情感化,重新塑造其正确的人生观和价值观,重点培养涉毒女犯社会责任感和道德意识,唤起其走向新生的希望,磨练其克服生活困难的意志。

关于盗窃犯心理健康状况的初步研究

近年来,对罪犯心理健康问题的研究越来越受到重视,有关专家研究指出.罪犯是心理危机高发的人群之一.鉴于当前我国押犯群体中财产犯(尤为盗窃犯)所占比例较高,且有不断上升的趋势,笔者便在河北省的某三所监狱和少管所随机抽取50名在盗窃犯,通过心理测验和个案调查,试图揭示当前盗窃犯的心理健康状况和在心理障碍方面的表现及特点,为进一步开展有针对性的心理矫治工作提供依据.二、对象和方法被试:从河北省保定监狱、太行监狱、石家庄监狱和省少管所随机抽取盗窃犯50名,其中男犯43名,女犯7名,少年犯7名.

试论犯罪人的社会化缺陷与重新社会化

犯罪人走上违法犯罪道路是个体社会化特别是法律社会化的缺陷导致的。监狱对违法犯罪者的矫治与改造,以促进其重新社会化为核心。本文论述了社会化缺陷与违法犯罪的关系,罪犯重新社会化的过程与征状等。