教研员应提升研究能力

如果说中小学教研制度是中国教育发展强有力的支持系统，那么，广大中小学教研员必然要做推动教育变革最得力的先行军。在改革浪潮前赴后继，教育发展日新月异的今天，教研员则应如何角色定位，厅教研室举办的“教育思想大讨论”征文中，选登。如何自我发展，如何推动改革……在省教育全省教研员就此话题有诸多思考，本期作一选登。

尊重知识分子 尊重知识专家

多年来，宁波效实中学一直把学校教师视同知识分子。教师有知识，但并不都是知识分子，在我的心目中，知识分子一要有追求，有理想；二要有个性，有批判性；三要有责任感，一方面对自己工作负责，另一方面学校发生重大事件，他们往往有担当，有作为。