清热除痹方加减联合中药熏洗治疗类风湿关节炎的疗效及对炎症反应、免疫功能的影响

目的探究清热除痹方加减联合中药熏洗对湿热痹阻型类风湿关节(RA)患者炎症反应、免疫功能的影响及临床疗效。方法选取2018年7月—2021年3月于安徽省中西医结合医院就诊的湿热痹阻型RA患者80例,采用随机双色球法分为研究组和对照组各40例。对照组患者给予常规西药治疗联合中药熏洗,研究组在对照组的基础上联合清热除痹方加减进行治疗。两组患者均进行治疗2个月。比较两组患者治疗前及治疗2个月后中医证候积分、炎症因子[类风湿因子(RF)、血沉(ESR)、C反应蛋白(CRP)]、免疫因子[抗环瓜氨酸肽抗体(CCP)、免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白M(IgM)]、关节功能[疾病活动度评分(DAS-28)、疼痛视觉模拟评分法(VAS)、肿胀关节数],并统计两组患者治疗期间不良反应发生情况。结果治疗2个月后,两组患者中医证候积分、炎症因子、免疫因子水平、DAS-28、VAS、肿胀关节数均明显低于治疗前,且研究组明显低于对照组(P<0.05);治疗期间,研究组患者不良反应总发生率与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论清热除痹方加减联合中药熏洗可有效缓解湿热痹阻型RA患者临床证候,减轻患者机体炎症反应,提高患者免疫功能,对患者关节功能改善具有积极作用,且具有较好的安全性。

小学语文教学中如何开展师生互动

新课程的改革要求运用教学“互动”的方式促进学生学习,学习它是一门艺术也是一门学问,需要学生自主探究,与教师互动。现在的教学已经告别传统的教育模式,不再是教师一人讲,学生听,不再以教师为主体,而是以学生为主体。从以前呆板、沉闷的课堂变为精彩、生动、活泼的课堂,特别是在低年级的小学课堂中,更应该采用“互动教学法”,低年级的学生刚从幼儿园升上来,还没有习惯这种义务教育的上课模式,还沉浸在幼儿园以游戏为主要教学活动的模式,所以,教师要多与学生互动,吸引学生。

迁移理论在小学语文课堂中的运用探究

迁移理论是为学生的学习服务应运而生的一种新型学习理论,其重在提高学生的学习效率,有效的引导学生选用适合自己的学习方式,不仅系统的掌握知识、发散解决问题的思维,从而提高学习积极性,让学习变得简单又有趣味。为广大语文教师提供一份参考,本文试对迁移理论在小学语文课堂中的运用进行探究。