混龄区域活动中的有效观察与指导策略研究

在当前幼儿教育活动中,混龄区域活动因其独特的组织形式和价值受到越来越多幼儿园关注、探索和尝试。由于混龄区域活动面对的是不同年龄和发展水平的幼儿,教师要不断观察和实践,探索适合幼儿的活动材料和支持策略,让不同年龄段的幼儿在交往和互动中都能实现发展。在培养责任意识和互帮互助等优良品质方面,混龄区域活动的教育价值较为突出。

抓住计算教学的“牛鼻子”

计算是数学的基础。小学数学中,计算是学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,因此,学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。然而,计算内容的学习,在许多教师和学生眼中,是极其枯燥的,计算课不好上,似乎成了大多数老师的共识。于是乎,新课程改革以来,老师们将计算教学重点放在提高学生计算兴趣上,他们认为,提高了计算兴趣,就抓住了计算教学的"牛鼻子",计算教学的效率才会高。最近,笔者读了《回归知识原点建立知识关联——"小数乘整数"教学实践与思考》一文(王玉东,《小学数学教师》2019年第6期).