体育教师应注重教学监控能力的培养

运用教学监控的理论对体育教师教学监控能力的培养做了一些探索,目的是提高体育教师在教学中科学的监控能力,以便帮助他们选择最佳的教学策略,减少教学活动中的盲目性和错误率,达到最佳的教学效果。

蛙泳教学的教学法研究与实践

蛙泳是一项技术性复杂的泳姿,在教学中如果选择教法不当,抓不住重要环节,学生不容易学会,教学目标就很难达到。笔者通过多年的教学实践摸索出了互助式教学模式,强调技术要领次序,采用口诀教学方法,抓住技术配合的两个时机等,突破各阶段学习难点,教学效果显著。

高职体育与人文教育的研究

体育是高职教育的重要组成部分，人文教育是以对人的关注为核心，以人的完善为目的的一种教育理念。高职体育与人文教育是培养高素质、高技能人才的两个不同的教育方面。两者既有其独立性、互补性，也有其渗透性和融合性，在高职体育活动中进行人文教育，对高素质、高技能人才培养有着重要的作用。

体育教学改革对学习过程的评价

体育学习的显著特点就是通过身体的活动来养成体育锻炼的习惯,而习惯的养成是一个长期的过程,对学生体育学习的评价如果只重结果不重过程,评价就不准确、不全面,更不能促进学生的全面发展,所以改革体育教学的评价,注重对学生学习过程的评价是我们必须研究的课题。

运动记忆规律在游泳教学中的运用策略

针对游泳教学的特点在技术学习的泛化、分化、巩固和自动化过程采用不同的策略,对提高游泳教学效率、提高学生的游泳能力起到重要的作用。