浅谈小学体育“差生”的转化及方法

笔者在从事多年的体育教学中发现，由于受先天遗传因素的影响，或者由于后天培养的缺失，致使学生在体质、基础能力以及对体育的兴趣上存在差异，导致在学习习惯、掌握能力等方面不尽如人意的“差生”，总是客观存在的。在课程教学的实施中，有个别学生不能很好地完成教学任务，有时会直接影响教学进度。少年儿童正处在身体迅速成长发育时期，如果任其自流或淘汰，对其以后增强体质、思想道德、意志品质的培养与形成，都将产生极为不利的影响。因此，加强做好对小学生体育“差生”的转化工作更有其积极意义。

营造和谐学习氛围 提高体育课堂质量

小学体育课堂教学是促进学生身心全面发展的重要途径,是提高学生身体素质的主渠道。当前,部分学校的体育课还存在学生自由活动现象,有的体育教师工作态度不够端正,课堂质量不高,影响了学生身心全面发展。针对这一现象,笔者认为,在体育课上,教师要努力营造民主和谐的氛围,积极启发引导学生,让学生积极参与活动,有效提高学生身体素质,确保更好地完成教育教学目标。

试论小学校园足球教育的若干做法

足球从娃娃抓起,让足球走进校园,让学生热爱足球。我们应抓住机遇,加快校园足球发展,让亿万国人看到中国足球未来的希望!