小学低段信息技术学科素养培育研究——以绘本故事展项目化课程设计为例

在编程教育逐渐普及且日益低龄化、教育部“双减”政策全面实施的背景下,本研究致力于探索在小学低段进行基于PBL模式的、涉及积木式编程的信息素养课程案例教学,意在培养学生良好学习习惯,创设学生乐学、乐悟新途径,以期为日后信息学科教学实践提供参考.