创设真实情景,让学习真正发生——第十六届NOC活动网络教研团队小学英语教学设计评析

信息技术的发展带动了社会的进步,学校教学正面临着变革的机遇和挑战。NOC活动网络教研团队赛项教学设计评比是各学校互相切磋的好平台。参与评比的学校都带来了各具特色的优质教学设计,颇有百花齐放、百家争鸣之意。在团队互评的环节中,选手们透过对手的作品来反思自己的作品,这是理念、方法和技术的碰撞与交互,虽然时间有限,但擦出的火花足以让每位参赛选手向前迈进一大步.

浅谈新课程标准下英语作业的布置和评价

英语作业是英语课堂教学的补充,是学生英语学习的一个组成部分.作业布置得好,不仅能巩固学生的课堂知识,更能锻炼学生的学习能力.作业评价得当,还能调动学生的兴趣.本文从作业布置精挑细选等原则出发,提倡多种评价相结合,希望在不断的探索中对英语教学产生积极的作用.

翻转课堂:“主体”与“主导”的华丽转身——我的一堂初中英语翻转课堂示范课

曾几何时，英语课变味了。在追求升学率和分数的年代，英语课堂变成了默写和教师独讲的戏台，这看似是提高效率的捷径，但事实却是相反的。教师在讲台上声嘶力竭地讲课，学生却在台下分神，打瞌睡，作为一名初中英语教师，我不想走这样的路，希望在课堂中，学生是主体，我是站在他们背后的“导演”，一起努力，一起获胜。翻转课堂让我看到了这样的可能性。

浅谈新课程标准下英语作业的布置和评价

英语作业是英语课堂教学的补充,是学生英语学习的一个组成部分.作业布置得好,不仅能巩固课堂知识,更能锻炼学生的学习能力.作业评价得当,还能调动学生的兴趣.本文从作业布置精挑细选等原则出发,提倡多种评价相结合,希望在不断的探索中对英语教学产生积极的作用.