我看二十年来中学语文教学

回顾二十年来语文教学情况，我认为形势大好，是解放以来所未有过的。当然存在的问题也很多，这是正常现象。因为社会发展太快，语文教学的发展跟不上社会的发展。另外人们对教育的期望值较高，都希望能快出人才，早出人才。再说原来存在的问题就比较多，虽有一些改革，但...

整体性 定向性 可控性──谈初中语文阶段目标教学试验

整体性定向性可控性──谈初中语文阶段目标教学试验安徽合肥章潼生传统语文教学的主要特点是以“文章赏析”为核心，以遣词造句布局谋篇的剖析为重点，注重文章整体的完整性，强调有头有尾，起承转合，层次分明，来龙去脉清楚。另外汉语在表达方面有丰富的意蕴，因此剖析...

对《语文课程标准》中三个新理念的认识

《语文课程标准》和以往的大纲相比较,其最大的特征在于“新”。这个“新”不是一般的新,而是以全方位的崭新的面貌出现。从它对语文性质的认识到语文任务的分解、从语文内容的安排到教学方法的选择等等,都是以一种新的姿态出现。

树立素质教育课程观 推进新一轮课程改革

要想使素质教育有实质性的突破,必须进行课程改革。课程是实现教育目标的基本途径,教育目标变了,而课程体系、课程结构、课程内容、课程管理、课程评价等一系列围绕课程的问题不改变,教育目标就难以实现。目前的新一轮课程改革正在把素质教育引向深入,而推进课程改革的一个首要前提就是要树立正确的课程观。