论新媒体时代青年亚文化的话语转变

新媒体时代,青年亚文化话语呈现出勃兴发展的态势,有力影响着青年群体的人生观取向与价值观抉择。青年亚文化话语存在从“自主建构”向“他主解构”转变、“在场体验”向“自我慰藉”转变、“文本叙事”向“视觉图像”转变与“现实场域”向“网络语境”转变的趋势。思想政治教育工作者也应结合亚文化话语特点,进行相对应的思政工作策略调整。

坚定文化自信的三个基本维度

中华民族伟大复兴中国梦以文化铸魂,坚定文化自信是实现中国梦的应然要求。追溯历史,关怀现实,放眼未来,把握文化自信的理论内涵和实践诉求,把提振文化自信工作落到扎实处、做得更深入。弘扬中华传统文化,唤醒内生力、激发源动力、提升驱动力;传承中国革命文化,深化理论性、体现创新性、彰显独特性;发展社会主义先进文化,聚焦生命力、着眼凝聚力、立足感召力。

新时代中国特色社会主义文化的发展逻辑——学习习近平关于文化建设的重要论述

习近平在推进新时代中国特色社会主义文化发展中坚持继承与创新相耦合之高度统一的内在逻辑,表现在廓清方向,坚持马克思主义指导地位、做好意识形态工作、坚定中国特色社会主义文化发展道路以把准文化发展的正确方向;固本培元,弘扬中华优秀传统文化、传承中国革命文化、发展社会主义先进文化以牢筑文化发展的思想根基;内聚实力,培育社会主义核心价值观、稳健推进文化体制改革、深化对外文化交流与传播以积聚文化发展的磅礴力量;价值旨归,用文化引领人民的美好生活夙愿、以文化人提升人民思想道德素质、创造无愧于时代的文艺作品以彰显人民主体地位的文化。

论中国特色社会主义制度的“道”与“术”

中国特色社会主义制度是“道”与“术”的辩证统一。“道”是指融通理论支撑、历史底蕴、实践经验与价值立场的理论逻辑,体现“立制之道”;“术”是指在党的领导下制度稳定、完善能力与运行机制的优势彰显,展现“驭制之术”。“道”与“术”相辅相成、互促互进,充分体现为坚持“社会主义制度”与“中国实际”、党的统一领导与人民主体地位、制度内生演化与经验总结、制度刚性与文化柔性之间的有机融合,向世界阐释中国特色社会主义制度巨大的优越性与顽强的生命力。

关于新时代我国社会主要矛盾转化的几点思考

中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。正确认识新时代社会主要矛盾转化至关重要,为把握新的历史方位提供理论支撑、为坚持党的基本路线提供重要遵循、为制定一切方针政策提供行动指南。对我国社会主要矛盾转化的内涵理解,要从"日益增长的物质文化需要"转向"日益增长的美好生活需要""落后的社会生产"转变为现阶段"不平衡不充分的发展"、社会主要矛盾转化与"两个没有变"的辩证关系进行把握。积极回应社会主要矛盾转化的现实情状,做到以坚持人民主体地位为根本、以推进供给侧结构性改革为主线、以构建经济体制与产业体系为举措。

推进思想政治教育质量评价改革需把握十对关系

新时代推进思想政治教育改革创新,迫切需要以评价改革为切入点,推进思想政治教育质量评价变革。要开展好思想政治教育质量评价,应深刻把握定量评价与定性评价、动态评价与静态评价、结果评价与过程评价、即时评价与长效评价、精准评价与模糊评价、整体评价与要素评价、主观评价与客观评价、内容评价与形式评价、集中评价与分散评价、综合评价与单项评价等十对关系。这十对关系既彼此区分,又紧密关联,蕴含着思想政治教育质量评价科学化、规范化问题,从根本上制约和影响着思想政治教育的质量提升。

高校思想政治理论课教学应着力塑造五种形象

大学生如何评价思想政治理论课,对其形成什么样的形象认知,直接影响到思想政治理论课教学的目标达至和实效取得。良好的课程形象,在一定意义上代表着对思想政治理论课教学的认知、认同和接纳。加强思想政治理论课教学的形象塑造,改变对课程形象认知的刻板印象,是新时代推进思想政治理论课建设面临的一个重要的现实问题。新时代高校思想政治理论课教学应着力塑造作为一门课程的规范形象、旨在理论武装的学理形象、开展主流意识形态教育的政治形象、肩负立德树人使命的育人形象与为大学生悦纳乐学的亲和形象,五者辩证统一。

党内政治文化建设的基本路径

党内政治文化是一种客观存在,反映一个政党的政治信仰和价值导向,也反映一个政党的初心使命和责任担当。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出,＂发展积极健康的党内政治文化＂。这是加强党内政治文化建设的＂号召令＂和＂动员令＂。＂党内政治文化,是以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为根基、以革命文化为源头、以社会主义先进文化为主体、充分展示中国共产党党性的文化。＂