德国卡尔斯鲁厄物理课程(KPK)的结构

较为系统地对德国卡尔斯鲁厄物理课程(KPK)的基本概念和结构进行了简要的介绍,同时探讨了物质型物理量、一种新的能量观,以及贯穿整个课程的类比方法等相关重要内容.作者以为,该课程既具有鲜明的创新特色,而又不乏其科学性、先进性和有效性,值得借鉴.

一种新的原子结构模型及其计算机演示

通过引入电子素这一新概念,建立了基于薛定谔方程的新的原子结构模型——电子素模型.与传统模型相比,新模型更加贴近人们的日常经验,其中专门定义的电子素密度和流密度这两个量可以用来清晰地表示氢原子所处的各种状态(本征态和叠加态),而且容易进行不同的操作和应用,因而具有更强的可操作性.根据这个模型,人们可以形象地表述薛定谔方程的解,清楚地看到处于各种不同状态下的氢原子的图形,还可以看到它从一个本征态或定态跃迁至另一个定态之过程的动画演示.原子的一些性质或现象也可以由此更方便更直观地得以解释.因此,电子素模型可望有助于推进量子物理的教学和科研.

关于教学实践能力“情景式”评价方法的理论和实践初探

本文从更新评价观、“情景式”评价方法的理论依据、定义、分类、实施和优点等多方面对高师院校物理专业本科生在教育实习过程中的教学实践能力评价方法从理论和实践结合上进行了初步的探索 ,并展望了“情景式”

教育类辞书如何优化内容资源管理平台——以上海教育出版社为例

数字化改造一直是出版界关注的焦点,随着出版人对数字手段和技术认识的深入,出版企业转型的迫切需求,搭建数字化公共编纂平台已成为一种趋势.平台的构造,离不开对海量内容资源的管理,它是联系协同编纂和动态发布的纽带,是支撑数字出版业务发展的基石.它不单单是对已有的历史资源的管理,还将面对未来数字出版不断丰富的新的应用发布的挑战.本文以上海教育出版社为例,针对目前存在的问题,阐述了如何优化内容资源管理平台.

现代出版的编辑业务流程数字化再造

信息技术的迅猛发展给现代出版业带来了新的挑战和机遇。为顺利完成传统出版的数字化转型,上海世纪出版股份有限公司决定在企业内部进行编辑业务流程的数字化再造,并对若干个核心技术问题进行重点攻关,争取打通新型的数字出版产业链,使编辑业务系统符合现代出版的要求。

告别传统 走向现代——关于德国卡尔斯鲁厄物理课程价值的思考

1888年，著名物理学家赫兹在德国卡尔斯鲁厄大学发现了电磁波。为了体现赫兹的教学理念，从事吉布斯热力学理论研究的福尔克（G．Falk）教授主持开发了卡尔斯鲁厄物理课程（Der Kadsmher Physikkurs，简称KPK）。福尔克去世后，这一课程的开发工作由他的同事赫尔曼（F．Herrmann）教授主持，已进行20余年。KPK教材并不像一般教材那样把新知识“点缀”在19世纪就盖好的“物理学大厦”上，而是将新旧知识内容进行重组，找到一条简约的路，从而减轻学生的负担。上海教育出版社于2007年正式引进KPK教材。在上海市教委教研室的支持和直接领导下，该教材已在上海市十余所重点学校实验。

“基于内容对象的协同编纂与动态发布系统”相关文档格式的处理应用

＂基于内容对象的协同编纂与动态发布系统＂（以下简称本系统）是上海世纪出版股份有限公司实施的一个出版流程数字化改造项目。该项目由上海市科学技术委员会和上海市新闻出版局支持,目标是通过对数字出版的技术研究和创新,建立一套适合大型出版集团的,面向内容对象的、具有相当强的通用性的协同编纂和动态出版系统。它通过数字化的手段,完善出版社的现有业务模式,打造新型出版流程,从而提高出版社的核心竞争力。

素质教育与课程改革的实施

上海从1998年开始启动了上海中小学课程教材改革第二期工程。2002年9月，上海教育出版社出版了与课程配套的教材(简称上教版初中物理教材)。本教材是由大学教授与中学特级教师等专家学者共同设计、编写，现正在上海市多所中学试验用。

元数据:数字出版发展的根基

数字出版产业的蓬勃发展,改变了人们获取出版物的方式,也使出版业的业务流程随之而变。在这种不断变化的新环境下,元数据作为一种有效的资源描述方式,越来越显示出它的重要性和实用性。本文从元数据的基本概念出发,介绍DC元数据及其范例,阐述元数据在数字出版发展中的应用价值。

视角独特看宇宙

自古以来，人们对于自己生存的空间有着无穷无尽的探索，在人类发展的历史长河中演绎着各种奇思妙想的神话传说。随着科技的进步，人类的探索更加深入和理性……本文所述及的两部科普作品（《4％的宇宙》和《上天之触》），将陪同读者在更广阔的时空尺度中，用独特的视角去观察，去重新观看和理解宇宙中的精彩。