基于高中思想政治学科核心素养的教学评价分析

“新课标”明确要培养学生思想政治学科核心素养,在实际教学评价中,教学评价仍然存在评价主体单一、评价时机重点失衡、评价手段机械和素养指向不足的问题,所以要坚持发展性原则、科学性原则、客观性原则和全面性原则,并且要实现评价主体多元化、评价时机多变化、评价手段多样化、评价素养多强化,从而更好地发挥教学评价的教育作用,实现学科核心素养培育落地生花。