大学生社会自我效能与自我调节疲劳:生命意义感和领悟社会支持的作用

目的:考察大学生社会自我效能感对自我调节疲劳的影响,探讨社会自我效能是否通过生命意义感影响自我调节疲劳及这一中介过程是否受到领悟社会支持的调节。方法:采用随机抽样对安徽、江苏的两所高校共988名大学生开展问卷调查,内容包括社会自我效能感量表、生命意义感量表、领悟社会支持量表、自我调节疲劳量表。结果:①自我调节疲劳与社会自我效能感、领悟社会支持、生命意义感均呈负相关(r=-0.40、-0.39、-0.41,P<0.01),社会自我效能感与领悟社会支持和生命意义感均呈正相关(r=0.48、0.46,P<0.01),领悟社会支持与生命意义感呈正相关(r=0.52,P<0.01)。②社会自我效能直接负向预测大学生自我调节疲劳(β=-0.27,P<0.01)。③生命意义感在社会自我效能与大学生自我调节疲劳间起部分中介作用,中介效应占总效应的31.70%。④领悟社会支持调节了该中介模型的前路径,领悟社会支持程度较低时,社会自我效能越高,生命意义感呈上升趋势(γ=0.16,t=4.12,P<0.01);领悟社会支持程度较高时,社会自我效能越高,生命意义感上升趋势更强(γ=0.35,t=10.380,P<0.01)。结论:社会自我效能通过提升生命意义感来抑制大学生自我调节疲劳,且领悟社会支持在社会自我效能与生命意义感间起显著调节作用。关注社会自我效能感、生命意义感和领悟社会支持有助于减少大学生自我调节疲劳。

高校大学生安全感影响因素及与社会支持的关系

目的:探究高校大学生安全感影响因素及与社会支持的关系。方法:采用抽样调查的方法,对548名高校大学生进行问卷调查,分析大学生安全感的影响因素及与社会支持的关系。结果:一年级大学生心理安全总分高于二、三年级大学生(P<0.05),母亲职业为自由职业者/个体经营者安全感得分高于母亲职业为科技/金融/财务/医务人员者(P<0.05),长期与父母分开家庭类型大学生安全感得分高于单亲家庭/再婚家庭类型(P<0.05),城镇大学生人际安全感得分低于农村大学生(P<0.05),无熬夜、无心理咨询现象大学生心理安全总分均高于有熬夜者、有咨询者(P<0.05)。多元线性回归分析显示,高年级大学生心理安全感得分低(P<0.05),无熬夜、无心理咨询大学生心理安全感得分高(P<0.05);高年级大学生人际安全感因子得分低(P<0.05);无熬夜、无心理咨询大学生确定控制感因子得分高(P<0.05)。大学生心理安全总分、人际安全感因子和确定控制感因子得分均与社会支持总分、主观支持、客观支持和支持利用度因子得分呈正相关(P<0.05)。结论:学校和社会应该加强大学生心理健康教育。父母应对子女进行必要的关怀和心理疏导,并给予积极的支持;作为大学生,要避免多次熬夜,进行积极的自我疏导,同时提高自己的知识水平和专业技能,避免过高就业压力的产生,以获得更高安全感。