基于农村背景下的语文教学策略

随着小学语文教学改革的不断深入，越来越多的小学语文教师认识到，只有改革教学策略，扎扎实实进行语言文字训练，才能解决语文课高耗低效的问题，提高语文教学质量。我们要时刻记住身为人师“授人以渔”远比“授人以鱼”重要。作为搭上课改实验末班车的农村语文老师，我们应该常常思考：基于当前农村的教学背景，应该采取什么样的教学策略？

语感，让阅读闪现生命的灵性

语感，简言之就是对于语言的感觉，是指不经过分析程序，直接得出某种判断的心理过程。著名语言学家吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要任务就是培养学生各个方面的语感能力，一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进。”由此可见，语感的培养不仅是语文教学的本质和核心，也是语文素质教育的一条有效的途径。在语文阅读教学中，教师要采取有效的策略引导学生自觉、积极地参与语感实践和语感分析，让他们在语感外化和言语作品内化的过程中，激发语感的灵性，激活内心世界，引发个性张扬，理解、品味、感悟语言独特的艺术魅力，领悟作品所蕴含的思想感情和人文精神，发展言语的感受、理解、生成和判断能力。这样，我们的语文阅读课堂教学才会灵性荡漾。