尝试错误教学法在高职“服装结构设计”课程教学中的应用

高职"服装结构设计"课程是一门实践性较强的课程,传统的教学方法使学生容易产生"当时易懂,过后易忘"的不良效果。尝试错误教学法以学生学习过程中所犯错误为主线实施教学,使学生在错误尝试过程中加深对理论知识的认知,掌握技能,提升综合素质。

基于双视角的高职服装设计专业创新教育改革——以温州职业技术学院为例

为响应国务院针对目前高等学校创新创业教育存在的问题提出的进一步要求,温州职业技术学院服装设计专业在创新人才培养机制、创新创业教育课程体系、改革教学方法及强化创新创业实践等方面进行了积极探索,提出了"课上创意创新,课下创客创业"的教学模式,将"互联网+"、大众创业、万众创新等理念贯穿整个人才培养过程,取得了较好的成效,对艺术设计类专业的教学改革实践具有一定的借鉴作用。

高职服装专业“三合一”教学模式探索——以温州职业技术学院为例

专业教学与市场脱节是当前高职服装专业教学的难点。为使专业教学与市场衔接,温州职业技术学院服装设计专业,以企业为依托,利用"三合一"教学模式,将学生与市场紧密联系起来,将学生所设计作品与市场接轨,完成"作品—产品—商品"的转化,使学生的技能大大提升。

基于概念元素与市场打造温州服装品牌

服装企业"做概念"体现了原创的个性、想象力、时尚敏感度及对主题时装系列整体的控制度;"做市场"的关键在于对市场了解的深度和对市场的熟悉与把握程度。服装企业既可先"做概念"后"做市场",也可双管齐下。设计师应将概念元素娴熟地、成功地运用于服装品牌,使概念元素与市场需求对接,才能以设计理念开拓市场。