在抗战生命线上——记父亲章兆年抗战时期参加抗战物资大抢运章美丽

为缅怀抗日战争中曾参加过抢运军需物资的父亲,去年十二月十八日,我沿着他的足迹走上了滇缅公路.老路已被现代化的高速公路取代,高架在悬岩上的新路穿越西洱河大峡谷,到了漾濞县城东边,汽车驶过漾江大桥就上了盘山路.自从高速公路从平坡镇绕道顺濞南行后.这段从漾濞城至太平的三十多公里的老滇缅公路就像文物一样完整地保存了下来.老路盘旋曲折,七拐八弯呈之字形向高山延伸.汽车吃力地爬行在陡峭的盘山公路上,拐了一道弯又一道弯.……

妊娠期糖尿病优质护理的方法探讨

目的研究优质护理在妊娠糖尿病患者护理中的应用价值。方法选取2020年4月—2021年12月三明市第一医院产科收治的70例妊娠糖尿病患者,使用随机数字表法分为对照组与观察组,各35例。对照组使用常规护理方式,观察组实施优质护理,对比两组患者血糖指标、负性心理、护理满意度与不良事件发生情况。结果观察组空腹血糖、餐后2 h血糖水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妊娠糖尿病护理中,采取优质护理措施产生的效果显著,能够改善患者血糖指标,缓解焦虑、抑郁心理,并降低护理不良事件发生率,有利于提高护理满意度。

孕期保健联合饮食干预在妊娠期糖尿病产妇血糖控制中的应用价值研究

目的研究饮食干预+孕期保健对于妊娠期糖尿病产妇血糖控制的应用价值。方法选取2019年5月—2021年7月于三明市第一医院就诊的74例妊娠期糖尿病产妇,采用计算机随机法将其分为甲组(37例,采取孕期保健)与乙组(37例,采取饮食干预+孕期保健)。对比两组血糖控制情况、不良妊娠结局、新生儿出生评分、生活质量、满意率情况。结果护理后,乙组产妇血糖控制情况、不良妊娠结局均优于甲组,差异有统计学意义(P<0.05);乙组新生儿出生评分高于甲组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,乙组产妇生活质量高于甲组,差异有统计学意义(P<0.05);乙组产妇满意率高于甲组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妊娠期糖尿病产妇接受饮食干预+孕期保健联合护理服务,能够更好地控制产妇孕期血糖水平,优化妊娠结局,改善新生儿出生评分,提升其生活质量,让产妇更加满意医院所提供的孕期护理服务。

没错,你也可以排个戏!

对于很多人来说,一说到儿童戏剧,脑海中浮现的可能是好看的大剧场、考究的服化道、长时的排练、精湛的专业表演等。《儿童戏剧魔法棒》带给了我们不一样的观点和感受,本书以广受欢迎的儿童剧《长毛朱的衣想世界》为例,诠释了“以儿童为本”的儿童戏剧是什么样的,科学地引导读者如何开展儿童戏剧活动,其是专为教师和家长撰写的儿童戏剧入门书。

普贝生用于足月妊娠促宫颈成熟效果加强护理观察的效果研究

目的分析探讨普贝生用于足月妊娠促宫颈成熟的效果,对其护理措施和方法进行观察。方法本次研究选取的研究对象为2014年2月~2015年2月期间在本院进行生产的足月妊娠产妇,将80例产妇简单随机分为2组,40例足月妊娠产妇为一组。其中,一组患者实施催产素促宫颈成熟(对照组),另一组采用普贝生促宫颈成熟(实验组),并为产妇进行护理服务。对比两组足月妊娠产妇的BISHOP评分、分娩结局和新生儿情况。结果实验组的BISHOP评分高于对照组,分娩结局和新生儿情况较对照组更胜一筹(P<0.05)。结论足月妊娠产妇促宫颈成熟使用普贝生安全有效,在足月妊娠产妇引产过程中进行护理有利于产妇的安全。

有效:提升小学科学实验教学有效性的策略研究

学生实验是科学研究的基本方法和手段,是小学生进行科学探究的主要方式,也是小学科学教学的显著特点。据笔者细心观察发现,影响实验教学的因素实在很多,有时甚至还会发生一些令人费解的奇怪现象,真是让人百思不得其解。

泥无忧 戏出彩

我园是浙江省一级幼儿园,秉承“戏乐童年,健康成长”的办园宗旨。泥塑是我们的特色,结合戏曲人物,利用超轻黏土、珠子、流苏、布头等材料,通过揉、捏、压、搓、接、切、擀、包等技巧创作出一个个生动有趣的戏曲人物形象。泥塑可塑性强、变化多的特点深深吸引着孩子们,他们在创作的过程中不仅手脑并用,锻炼了小手小肌肉,更能启发孩子们想象力、思维力、创造力、审美力和语言表达能力。稚嫩的手法、童真的想象力展现着孩子们对艺术的理解,其作品深受大家的认可。

科技模型制作中提升探究能力为成才打基础

一、科技模型制作是对学生探究能力培养的现实补充 （1）科技模型制作蕴涵了丰富的探究因素。科技模型制作满足儿童的求知欲，不仅可以使儿童的思维受到最好的锻炼，也有利于学生合作解决问题能力的培养。科技模型制作需要探究者综合运用大家已有知识和经验，这对增进和加深对已有知识的理解，将其融会贯通，十分关键。科技模型制作需要学生合作交流，进行各种协调一致的尝试，这些合作交流的实践经验，可以帮助学生学习按照一定规则进行讨论与思考，学会准确与他人交流。在科技模型制作中，学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，这其中的许多感受和体验是他们思考与理解科学的本质。

引领学生从“前概念”走向科学概念的实践与探索

心理学研究结果表明,儿童在接受学校正规教育之前,已经形成了不少关于自然或科学问题的观念,由于儿童持有的这类观念与科学概念的含义并不一致,通常被称为＂前概念＂。在他们的眼里,这些思维非常的直观,非常的有趣,比如,光是什么？光就是光,每天都见到的,到处都有的,光还有什么＂概念＂？由于思维的独立性和批判性,小学生往往还会被表面现象所迷惑,看不到事物本质,所以易形成一些错误的前概念。因此在科学教学中,教师对学生头脑中的这些前概念不能视而不见,必须有明确的认识,清楚其特征,注意其影响,把前概念作为产生和孕育科学概念的＂必然生长点＂,通过对其逐步的修正以完成对科学概念的构建。

下雪啦

南方的孩子对雪格外喜欢,因为南方很少下雪。让人惊喜的是今年下的雪还不小,值班的我不停望着窗外,寻思着在这美好的时刻,能为孩子们做点什么呢?为何不留住这美好的瞬间呢?我决定让孩子们看看雪景下的美丽校园。

从《螳螂的观察日记》中探究小学生的思维

从《螳螂的观察日记》中可以看到小学生的思维特点,如:探究的兴趣让孩子的思维异常活跃;离开课堂的束缚,孩子的思维走向开放……从中也让我们反思我们的教学行为,我们要通过探究活动让孩子获得科学学习的乐趣,还要以此促使孩子得到思维的共鸣,形成正确的思维方式:首先是巧设疑点,让孩子的思维走向独立;轻装上阵,让孩子的思维走向广阔;其次是注重过程,让孩子的思维走向主动;培养情感,让孩子思维的走向科学;最后是课内课外结合,最终让孩子的思维无限延伸。

我是不一样的小画家

一、绘本故事《我是不一样的小画家》作者是新西兰的插画师和童书作家尼基·斯莱德·鲁宾逊(Nikki Slade Robinson),他为许多国内外的公司绘制商业插画,也绘制过许多明信片、卡通片、教育插图等。尼基最喜欢为儿童书绘制插画,已经出版了《叨叨鸭和羊默默》系列、《我是不一样的小画家》在内的60多种绘本。谁说一定要用颜料、画笔和纸来创造艺术?当只有棍子、石头、沙子、泥和云的时候,一名真正的艺术家照样能创作出好的作品。《我是不一样的小画家》讲述了一个小画家的故事,一个富有创造力的小女孩在任何地方都能随手创作出一幅幅精美的作品,不信你看她在森林里、沙滩上、雨后和天空中创造出的生动作品。很多时候想象力是最好的工具,这种视觉上的刺激可以激发孩子们的想象力和创造力。罗丹说,世界上并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。作者极其善于发现自然生活中的微小之美,并巧妙地运用它们,借助想象之力使之升华。这是一本精美的手绘书,它可以启发和鼓励孩子们用自然界中的日常物品来创造艺术,提高孩子们的审美水平。

PLM系统在发动机产品数据中的应用

PLM系统可用来存储、管理和控制设计数据,保证了产品数据的完整性,避免了因多人使用不同版本的数据而造成设计的重复或不一致,为企业建立了公用信息共享机制。PLM系统还建立了一体化产品数据管理和研发协作管理平台,为研发管理体系提供了有效工具和平台,实现了对产品研发数据管理能力的提升,提高了产品研发对客户与市场的响应能力。同时,PLM系统建立了统一设计标准及设计环境,规范了数据管理模式,从源头保证了数据的完整性、准确性和一致性。更重要的是,PLM系统优化与固化了产品研发数据管理流程,实现了产品数据审批流程电子化,缩短了数据设计变更过程。