紧扣四个基点 打造“语用”课堂——以人教版小学语文第八册《麻雀》一课的教学为例

目前,在小学语文课堂中,语文教学＂错位＂＂失位＂现象严重。新课标将语文课程定位为＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程＂。语文教学的本质其实就是言语运用,语文教学的根本任务必须定位在＂语用＂上。以《麻雀》一课的教学为例,论述语文课堂引导在学生的合作学习中回归文本本位,打造＂语用型＂的策略。

人教版教材人文习作素材的二度开发

在小学语文教学中，作文教学既是重点又是难点。当前，很多教师只注重对小学生作文审题立意、章法、语言技巧的传授，把学生当作写作文的“机器”，不注重对学生习作素材积累的指导，学生只是一味地“照搬”“照抄”，这样导致的结果就是很多小学生“谈文色变”。人教版小学语文教材的一个很大特点是突出了语文学科的人文性，其中蕴含了丰富的人文元素。在教学中，教师要善于对教材中的人文元素进行深入挖掘，使之成为小学生习作的人文素材，从而激发学生的写作热情。

小学语文词语有效教学例谈

在小学语文教学中,词语教学历来是重点。词语教学要走出抽象化、静态化、单一化的误区。要通过情境化、对比化和活动化的策略使词语教学化抽象为直观、化静态为动态、化单一为多元。