国学启蒙教育方法探讨

基于《核心素养下的小学教学》要求,从学生的全面发展出发,我校以"诚信做人,踏实做事"为办学理念,以国学经典文化打造特色,确定了国学启蒙教育实施目标,即激发学生读书兴趣,培养学生良好习惯;塑造学生良好品格,奠定坚实学习基础,做对社会有用的人。这一目标确立后,学校师生沐浴经典阳光,共同创设良好的国学氛围,形成相对浓郁的文化特色和人文素养。在实践中,分别从以下几个方面做起。

目标导向下的小学国学经典诵读课程的构建--以乡村小学为例

从2014年教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》到2021年《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,党的十八大以来,习近平总书记和党中央高度重视中华优秀传统文化教育,作出了一系列重要指示和决策。教育界和全社会也高度关注中华优秀传统文化教育特别是中小学中华优秀传统文化教育问题。2021年的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)中,对新时代中华优秀传统文化更好融入中小学课程教材进行了顶层设计,作出了系统安排。精准理解和深入实施《指南》是基础教育中的一件大事。

“Rosetta stone”的启示

笔者译《国际晶体生长协会第五次大会程序记录》,内有大会主席劳迪斯的序言(Proceeding of the Fifth International Conference on Crystal Growth,Preface,by Co-chairman Laudise),序言中有这样一句话:

民族教育的开拓者——纪念汪懋祖先生诞辰一百周年

新中国成立以来,人民政府对边疆各族人民的文化教育事业十分重视,在北京及祖国不少省市开设民族学院及各类民族学校,对提高各民族的文化水平起了巨大的作用。与此形成鲜明对比的是旧社会对民族教育极不关心。

班主任工作“三招”

班级管理是众多班主任永恒的话题,多年的班主任工作,使我对班级管理有一些自己的认识和做法,虽不是什么经验之谈,希望能起到抛砖引玉的作用。一、日记——敞开你沉闷的胸膛一次偶然的机会,在学生日记中我发现一个学生因父母不和、经常打闹致使家庭面临分裂的危机,该学生透露出了自己的烦躁,有一种预先向我告别和留恋学校的意思。我便在日记末尾加了一段批语,鼓励他以自己的力量去影响父母的关系,同时我在班内夸奖他的日记感情真挚。