中学数字化校园的生态化建设探索

信息技术推动着数字化校园的建设,从技术层面看,扬州的很多中学数字化校园逐步完善。然而,数字化校园的建设不仅仅是一个技术问题,还要注重各类资源的内涵建设,从而体现数字化校园中生命体与技术环境、生命体与生命体的生态联系,才能最大化地体现其教育价值。本文从实践出发,从课程资源的生态积累、人力资源的有效开发、数字资源的人性管理三方面对数字化校园生态化建设进行了初步探索,发现只有重视生命体资源和环境资源的生态化联系才是数字化校园建设的可持续发展之路。

如何运用几何画板研究物理问题

计算机辅助教学工具分为两大类：一类是集成型工具，如Macromedia Authorware, Microsoft Powerpoint等，它适用于各学科的计算机辅助教学；另一类是学科型工具，如几何画板、Cakewal kpro等，它适用于某一个学科或几个学科。

绿色——数字化校园的生命底色

在经过了扬州校园的数字化故事以后，我们怀揣着将故事讲给您听的冲动，继续在扬州校园的长廊中蜿蜒前行。一所所以数字化管理著称的校园，带给我们的竟没有丝毫技术的冰冷与生硬，指尖在键盘上跳跃，带来了充满活力的奏鸣曲，那是技术为校园的管理带来青春与活力，讲述者们，正要将这些管理故事背后关于机遇、思想、实践与成果的种种“不为人知”徐徐道来，思维的雨露洗刷着校园的石板，露出了多彩的底色。

建设走向“融合”的学校后勤文化

学校文化是学校的生命所在，后勤文化是学校文化中不可或缺的部分。但是，后勤文化也往往最不为大家关注．其在学校文化建设中的作用也常常得不到重视甚至于被忽视。本文结合自己在学校后勤工作的实践试图讨论后勤文化如何从影响、推动以至主动融合于学校文化建设的方法与途径。