初中数学构建生成性课堂的策略

学生是教学的主体，教学是动态生成的过程，初中数学教师在教学中构建生成性课堂有助于学生能力的发展，有助于课堂效率的提高，本文结合具体实践探讨初中数学生成性课堂的构建策略.

数形结合,巧解数学难题

通过探讨数形结合在不同题型难题中的应用可以看到数形结合能够达到化难为易,迅速破题的良好效果.为更好的提高运用数形结合解答初中数学难题的能力,一方面,注重与数形结合相关知识的总结,认真分析初中数学哪些知识点与数形结合思想有关联,提高数形结合思想应用意识.另一方面,做好经典例题的学习,认真揣摩相关难题的解题思路,同时积极开展专题训练活动,积累丰富的数形结合思想应用经验,不断提升应用能力与应用技巧.