画龙点睛处的精彩——对幼儿园区域活动多元化讲评方式的实践与思考

文章探讨了在幼儿园区域活动讲评过程中，讨论讲评特点、内容、组织形式、方法和策略的多元化，探索教师和幼儿都是平等主体的一些多元化讲评方式。将讲评活动整合为幼儿区域活动中自主探究学习过程的一部分，讲评幼儿在活动中的表现和潜在发展，使之产生进一步的进取愿望，使幼儿的自主性、独立性、自信心、创造性等得到充分的发挥，真正体现区域活动的自主性学习，促进幼儿的个性发展。

十年磨一剑 磨课促成长

好课多磨,磨课在幼儿园已经不是什么新鲜的教研方式,但是据笔者调查,目前还是有部分幼儿园对磨课的认识比较粗浅,缺乏规范的操作模式,总是蜻蜓点水,浮于表面。具体表现有：对于磨课的认识有偏颇,总认为磨课是专家的工作;为了优质课比赛而被动磨课;磨课不够规范、系统,一会儿磨目标,一会儿又磨教师语言规范;对建构式教材的主题教学认识不够,教师没有主题课程意识;没有磨课的习惯等。

电视胸腔镜肺癌切除术后患者生活质量及其影响因素研究

目的分析电视胸腔镜手术(video-assisted thoracic surgery,VATS)肺癌切除术后患者围手术期生活质量,并探讨其相关影响因素。方法连续收集2020年7月—2021年8月在四川大学华西医院胸外科行VATS肺癌切除术患者的临床资料。利用癌症患者生活质量核心量表(QLQ-C30)和癌症特异量表(QLQ-LC13)调查患者术后第30 d的生活质量,并分析其影响因素。结果共纳入193例患者,其中男73例,平均年龄(59.44±11.40)岁,女120例,平均年龄(53.73±11.15)岁。VATS肺癌切除术后第30 d患者整体生活质量评分为(69.09±20.21)分。单因素分析和Pearson相关性分析显示,年龄、职业、麻醉时间、术后并发症、术后抗生素使用时间、术后住院时间、失眠、经济压力、咯血、胸痛、吞咽困难、手臂或肩膀疼痛与术后生活质量有关(P≤0.05)。多元回归分析结果显示,麻醉时间、经济压力、失眠和胸痛对患者术后30 d整体生活质量有显著影响(P≤0.05)。结论麻醉时间、经济压力、失眠和胸痛是微创肺癌切除术后30 d患者生活质量的独立影响因素。

幼儿园“五趣”运动课程的实践与探索

为促进幼儿全面健康发展,我园加盟上海体智能快乐家族,引进一套全新的专业的体智能运动课程。体智能运动课程,以游戏为主要形式开展体育活动,有效挖掘本土资源,真正从孩子的'兴趣'出发,布置'童趣'运动环境,创设'野趣'运动区域,体验运动'乐趣',提升运动'情趣'。将本土资源与体智能运动课程有效整合,创设园本化的'五趣'运动课程。它有效区别了传统的体育活动,五趣运动活动能充分调动幼儿参与活动的积极性,使幼儿乐于运动,在运动中获得满足、成功等积极情感的体验。