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多措并举,提升初中学生英语书面表达能力
1
作者
章金洪
《教育界(教师培训)》
2014年第10期126-127,共2页
培养学生的书面表达能力是初中英语教学目标之一,书面表达是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程,任何一个环节出问题都会影响对学生书面表达能力的培养。针对初中学生书面表达所存在的问题,在教学中利用多种措施,如抓好英...
培养学生的书面表达能力是初中英语教学目标之一,书面表达是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程,任何一个环节出问题都会影响对学生书面表达能力的培养。针对初中学生书面表达所存在的问题,在教学中利用多种措施,如抓好英语基础知识,注重基本技能培养;加强词汇句子操练,培养正确表达能力;采用多种方式手段,促进训练形式多样;开设英语写作课堂,加强写作技巧指导等,以培养学生的创新思维能力,引导学生养成良好的写作习惯,注重语言表达的准确性和逻辑性,逐步掌握书面表达技能,从而提升初中学生的英语书面表达能力。
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关键词
初中学生
多措并举
英语书面表达能力
提升
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职称材料
Java──企业信息系统发展的新趋势
2
作者
章金洪
《市场与电脑》
1997年第2期13-13,共1页
关键词
JAVA
企业信息系统
计算机应用
企业计算
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职称材料
题名
多措并举,提升初中学生英语书面表达能力
1
作者
章金洪
机构
浙江省桐乡市第七中学
出处
《教育界(教师培训)》
2014年第10期126-127,共2页
文摘
培养学生的书面表达能力是初中英语教学目标之一,书面表达是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程,任何一个环节出问题都会影响对学生书面表达能力的培养。针对初中学生书面表达所存在的问题,在教学中利用多种措施,如抓好英语基础知识,注重基本技能培养;加强词汇句子操练,培养正确表达能力;采用多种方式手段,促进训练形式多样;开设英语写作课堂,加强写作技巧指导等,以培养学生的创新思维能力,引导学生养成良好的写作习惯,注重语言表达的准确性和逻辑性,逐步掌握书面表达技能,从而提升初中学生的英语书面表达能力。
关键词
初中学生
多措并举
英语书面表达能力
提升
分类号
H31 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
Java──企业信息系统发展的新趋势
2
作者
章金洪
机构
深圳华为有限公司
出处
《市场与电脑》
1997年第2期13-13,共1页
关键词
JAVA
企业信息系统
计算机应用
企业计算
分类号
TP312 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
F270.7 [经济管理—企业管理]
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题名
作者
出处
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1
多措并举,提升初中学生英语书面表达能力
章金洪
《教育界(教师培训)》
2014
0
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职称材料
2
Java──企业信息系统发展的新趋势
章金洪
《市场与电脑》
1997
0
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