利巴韦林注射液联合痰热清治疗儿童流行性腮腺炎疗效观察

探讨利巴韦林注射液联合痰热清治疗儿童流行性腮腺炎的疗效。方法：128例流行性腮腺炎患儿随机分为观察组和对照组各64例。对照组给予利巴韦林注射液5～7．5mg·kg^-1，ivd，bid；观察组在对照组基础上加用痰热清注射液O．25～0．4ml·kg^-1·d^-1，ivd，qd。治疗5d后观察两组腮腺肿痛消退时间、退热时间，及两组患者血清肿瘤坏死因子d（TNF-α）和c反应蛋白（CRP）的下降程度，比较两组疗效。结果：观察组总有效率为93．8％，明显高于对照组（P〈0．05）。观察组腮腺肿痛消退时间及退热时间均明显短于对照组（P〈0．05）。治疗后，两组患者的TNF-α、CRP水平均较治疗前明显改善（P〈0．05），且观察组改善程度明显优于对照组（P〈0．05）。结论：利巴韦林联合痰热清治疗儿童流行性腮腺炎，可以明显缩短腮腺肿痛消退时间和退热时间，抑制细胞因子TNF-α和CRP水平，疗效显著，值得临床推广及应用。

基于量化评估策略下的护理干预对非酒精性脂肪肝患者健康行为及治疗效果的影响

目的探讨基于量化评估策略下的护理干预在非酒精性脂肪肝患者健康行为及治疗效果中的应用效果。方法方便抽样法选择2015年5月至2016年5月在绍兴市立医院肝一科就诊的非酒精性脂肪肝患者108例为研究对象。根据就诊先后顺序将其分为观察组和对照组,每组均54例。对照组给予非酒精性脂肪肝患者常规护理干预,观察组给予基于量化评估策略下的护理干预。干预前、随访6个月,采用健康促进生活方式量表评估其健康行为,并比较其体质指数及生化指标。结果干预前,两组患者健康促进生活方式量表各维度评分、总分、体质指数及各项生化指标的差异均无统计学意义(均P>0.05);干预6个月时,两组患者各维度评分及总分均明显高于同组干预前,但体质指数及各项生化指标均明显低于同组干预前,且观察组除营养评分与对照组的差异无统计学意义(P>0.05)外,上述指标均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论基于量化评估策略下的护理干预有助于促进非酒精性脂肪肝患者健康行为方式的养成,能提高治疗效果。

多源反馈评估结合PAL教学法在传染科带教中的应用探究

目的:探究多元反馈评估结合PAL教学法在传染科带教中的应用效果。方法:将入选的60名实习护生随机均分成两个小组,每组30名,并分别应用传统教学法(对照组)与多元反馈评估结合PAL教学法(实验组),1个月教学结束后进行临床实习效果评价,评价数据做统计学处理并分析讨论组间差异。结果:实验组临床实习效果的实习护生自评评分(87.21±5.19)、病人/家属评分(87.51±6.05)、医生评分(85.38±4.45)、带教老师评分(85.05±4.89),均显著高于对照组,组间差异具有显著性(P<0.05)。结论:传染科带教中应用多源反馈评估结合PAL教学法的教学效果较好,可全方位提高实习护生的临床实习效果。

层级管理在肝病科优质护理服务中的应用

目的:分析探究层级管理在肝病科病房优质护理服务中的应用。方法:选取2015年6月~2017年5月到肝病科接受治疗肝病患者200例作为研究对象。按照就诊的时间不同分为对照组和观察组。2015年6月~2016年5月来肝病科就诊的90患者作为对照组,给予常规的护理服务。2016年6月~2017年5月就诊的110例患者作为观察组给予层级管理护理服务。观察两组患者护理前后患者的恢复情况及患者对两种管理方式的满意度。结果:在治疗前,两组护理评分无明显差异(P>0.05),观察组的评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:层级管理在肝病科病房优质护理服务中具有重要价值。

微信建群健康教育对血脂异常者血脂水平和饮食习惯的影响

随着社会快速发展,现代生活方式的改变,饮食结构的不合理及体力活动强度的减轻,人群中血脂异常的比例逐渐升高,且出现低龄化倾向。关于血脂异常引起的相关疾病及危害的研究也越来越深入,总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）升高和高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）降低,是构成动脉粥样硬化的一个重要因素,是公认的高血压、冠心病和脑血管意外的主要危险因素[1]。

全程健康教育在糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者中的应用

目的探讨对糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者进行全程健康教育的效果。方法将120例糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者采用随机数字表法分为两组，每组60例，对观察组患者实施从入院到出院后有针对性地给予全程健康教育指导j对照组给予传统健康教育方法，对比分析两组患者健康教育后糖尿病知识的掌握状况、血液生化指标、患者自我管理水平及对护理服务满意程度等。结果全程健康教育干预后，观察组糖尿病合并非酒精性脂肪肝知识的掌握状况好于对照组[知识问卷评分观察组出院3、6个月时为（75．45±9．28）分、（82．48±10．57）分，高于对照组的（71．78±10．35）分、（74．89±8．51）分，t=2．33、3．66，均P〈0．05]。出院3、6个月观察组患者的自我管理水平[糖尿病自护行为量表（SDSCA）评分分别为（17．13±5．34）分、（24．28±5．12）分]、血液生化指标、对护理服务满意度均优于对照组（均P〈0．05）。结论对糖尿病合并非酒精性脂肪肝患者采用全程健康教育模式，患者糖尿病知识的掌握、血糖和血脂的控制、生化指标的稳定情况及患者自我管理水平、对护理服务满意程度等均有显著提高。

自身免疫性肝炎患者的健康教育效果观察

目的探讨自身免疫性肝炎患者积极有效的健康教育措施及效果。方法选取2016年7月至2017年7月在绍兴市立医院接受治疗的自身免疫性肝炎患者72例为研究对象,采用随机数字表法将患者随机分成观察组和对照组,其中的36例作为观察组(开展健康教育),将其余36例设为对照组(开展常规护理),对两组干预结果进行对比和观察。结果通过对观察组开展健康教育,半年后发现健康教育前观察组[(11.02±2.03)分、(13.24±2.41)分、(10.94±2.15)分、(13.40±2.35)分、(18.02±3.34)分]和对照组[(10.89±1.96)分、(13.12±2.11)分、(10.88±2.34)分、(13.12±2.45)分、(17.98±3.32)分]患者健康行为差异均无统计学意义(t=0.235、0.125、0.142、0.632、1.223,均P>0.05);但健康教育后观察组[(17.54±3.95)分、(17.35±2.67)分、(17.20±3.37)分、(19.67±3.81)分、(24.16±4.27)分]健康行为相比于对照组[(13.23±2.13)分、(14.22±2.24)分、(13.45±3.22)分、(16.44±3.22)分、(20.43±3.22)分]明显要优(t=6.035、5.241、6.852、7.054、8.065,均P<0.05)。结论在自身免疫性肝炎患者住院过程中加强健康教育,有利于帮助其养成良好的饮食生活习惯,加强用药依从性,做出有利于疾病康复的健康行为。