略论教师行动研究与教学反思——写在两个班教学差距产生之后

一、课题的提出行动研究的不同理论背景使得行动研究有了许多模式，由于每一种模式理论上的假设不同，关注的问题也就不同，在实施行动研究的步骤上也有一些差异，但在基本操作方面却是一致的。它遵循着一个问题研究的程序，即发现问题—解决问题的一个基本过程，包括计划—行动一观察一反思四个基本阶段。

课改深化下学生研究性课题的确立与实施

要把课程学习、开发、设置的选择权交给学生，就要教给学生研究性学习的方法，下面就主要讨论研究性课题的确立与实施。

新课程下化学实验教师的角色定位

实验是化学学科的基础,化学实验室是中学化学教学、教研和教改的重要场所.实验教师在构建学校良好的实验教学环境,实施新课程实验教学,培养学生创新意识和实践能力中占有不可或缺的位置,新课程理念对我们理、化、生实验教师提出了更高的要求.