浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养

新时期高中化学教学面临着新的挑战,特别是随着新课程的实施,学生在教学中的重要性不断突出。如何采取合理的教学模式,促进学生的全面发展,实现学生学习能力的提高,成为了高中化学教学中的重要问题。高中生的学习能力和接受能力比较强,在教学的过程中应当转变传统的"填鸭式"的教学方式,主动地培养学生的自主学习的能力,使学生能够成为学习的主人,能够根据所学习的知识来解决具体的问题,这对于学生的长远发展具有重要的意义。

高中化学金属及其化合物教学方法分析

金属是日常生活中最常见的物体,同时它也以活跃的反应特性在化学学科中占据重要地位,由金属本身通过氧化,与酸、水强烈反应而延伸出的其他化合物及其表现形态纷繁复杂、种类多样,因此这一部分教学体系十分庞大,有一定难度。教师如果不能较好地把握金属及其化合物的教学顺序、内在机制以及系统联系,学生在学习过程中会感到知识杂乱无章、因对各种化合物分辨不清而产生混淆,导致做题时容易在细节上出错。教师必须充分发挥化学学科的独特性,进行有效的课堂设计,帮助高中生理解和记忆金属部分的知识和应用。

基于新课程标准背景实施学案教学的研究

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，新课程标准的核心理念是“以学生为本”，新课程实施是知识与技能、过程与方法、情感与态度与价值观三维目标的和谐发展，转变学生的学习方式，从注重学习知识的积累到知识和实践的双达标，培养学生学会做人，学会生存，学会学习，取得更好的教育教学效果。

如何提高高中化学习题讲评课的有效性

新课标的推行给高中化学教学提出了更高的要求和更严的标准。但是在实际教学过程中，由于各方面因素的影响，导致化学课堂教学效率低下，学生学习积极性和主动性较差，教学质量不高。因此，本文结合教学实际情况，采用案例教学的方法，就如何提高高中化学习题讲评课的有效性展开论述。

化学元素推断题的解题思路与方法

元素推断题是每年高考的必考题型,要提高元素推断题的解题效率,就要掌握此类题目的解题思路与多种方法,综合运用才能快速、准确推断出元素的名称及在周期表中的位置.

试论高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透

绿色化学,指的是在产品生产及实验过程中最大限度降低有害物质生成量,以实现环境保护及节约资源目的的一种新型化学。将化学反应中所有原子都加以充分利用,是绿色化学理念的核心内容。研究实践表明,将绿色化学理念渗透到高中化学教学中,可提高学生的环保意识及节能意识,可有效缓解当前凸显的资源及环境危机问题。一、创新教学思想,优化教学内容高中化学是一门生活性很强的学科,这就需要教师在日常的化学课程教学中.