元认知训练对提高中学生解答数学应用题能力的实验研究

采用对比实验的方法,运用自编思维训练教程及元认知监控提问单对初二年级学生进行有关解答数学应用题的思维策略训练及其元认知训练。结果表明:(1)不同层次学生(优、中、差生)的思维策略训练效果显著,中、差生的效果尤为显著。(2)在思维策略训练的基础上再加上元认知训练,能够更有效地提高解答数学应用题思维训练的效果。

问题解决中的元认知研究

问题解决中的元认知是一个很有研究价值的新课题，它对于提高教学效果，开发人的智能有重要意义。本文介绍了问题解决中的元认知独立存在的实验证据，它是一种独立的认知过程；并概述了问题解决中的元认知本质研究的另一个问题：元认知和言语活动的关系；最后着重介绍了有关元认知训练的问题。

新编健身气功健身效果调查研究

运用文献资料、专家访谈、实地考察、问卷调查、数理统计等方法,对重庆市8个主城区健身气功习练者的自觉效果进行问卷调查与访谈,并随机抽取部分习练者近年的医药费用进行统计、对比。结果表明:健身气功已得到广大群众的认可和接受,参加健身气功练习者的医药费呈下降趋势,健身效果随练功时间增长而加大。

中小学生主体性测量维度的初步建构

运用自编的《中小学生主体性测量问卷》对３００多名中小学生进行了测查，并对结果进行了因素分析．统计结果表明，中小学生主体性可以分为自觉性、坚持性、自信心、责任感、主动性、独立性６个维度．这６个维度与学习成绩均具有显著相关．

中国武术国际传播

第6次全国武术工作会议的精神表明中国武术的国际传播将是未来一段时间中国武术工作的重点之一,研究后认为应全面梳理和认识武术;搭建武术宣传平台,扩大武术影响力;转换"议程设置",全面传播中国武术;加大中国文化的传播力度;深入研究武术传播的受众层,实施分层传播策略;对武术传播作出长远的具体规划,以促进中国武术的国际传播。

武术运动中力量和柔韧素质的相关性

力量和柔韧素质在武术运动中各自起着相互不能替代的重要作用 ,但在其发展中表现出负迁移等生理特点 ,为了解决这些问题 ,必须交互训练 ,并结合专业技术特点进行发展 。

立德树人背景下“德育、善思”体育课程开发与实践

随着社会经济时代、科技时代的快速壮大发展,我国在教育方面的投入一直跟随社会的发展而发展,不与房地产等行业等同,跟随社会经济的变化而发生变化。21世纪以来,我国制定了第一个教育规划开始,我国在教育方面重视程度愈发高涨。一国的教育的发展关乎国家、民族、家庭、个人的稳定成长。在课程改革的背景之下,小学体育主要是锻炼学生的强健体魄,促进学生身心发展,增进学生的健康成长。该课程有着科学健康知识的传授以及落实立德树人教育新理念的任务。主要概述在小学体育课堂中立德树人的必要性及培养有效方法。希望在体育教学的过程中学生能有一个健康强健的体魄,培养较好的个人核心素养,为国家和民族的发展做强有力的支持准备。

代入一种好生活

我们不可能体验完人生所有的经历，那些求之不得的生活，只能用代入法，借共鸣与同理心，在别的人与事上得以实现。

政务公开:提升经办服务水平的“催化剂”

《社会保障"十二五"规划纲要》自实施以来,辽宁省沈阳市社会养老和工伤保险管理局着力构筑政务公开立体网络,实现了从一般事项公开向重点事项公开、结果公开向全过程公开、自定公开内容向群众点题公开的转变,促进了经办服务水平的提升。