基于超分辨率网络的级联信道估计方法

为了提高无线通信系统中级联信道估计的精度和稳定性,提出一种新颖的级联信道估计方法,融合了压缩感知模型和深度学习技术。具体地,将信道估计问题转化为角度域上稀疏信号恢复问题,进一步设计了基于超分辨率网络的角度估计模块,结合多尺度注意力机制,提高相关矩阵的分辨率,获得精细的角度估计结果。最后逐径估计幅度,完成信道重建。仿真表明,所提算法在估计精度方面优于基准算法,导频数目较少时依旧表现出良好性能。

利用超声波雾化器改进光的色散实验

当前光的色散实验存在现象不明显、没有立体感的问题。本文作者用 LED 灯与超声波雾化器代替光源与屏幕实现了对光的色散实验的改进，使得学生对该知识点的理解更加深刻。

小学生数学解题心理障碍与矫正策略探析

解题是一种训练的手段,又是一种高级的心理活动,是蕴含多个环节的复杂过程。文章从"惰性心理诱发的情感过程障碍、惯性心理引起的意志过程障碍、断性心理导致的认知过程障碍"的视角,对数学解题心理障碍进行详细分析,并着重提出"动态性、情境性、结构性"的矫正策略,旨在优化解题思维结构,促进核心素养的落实,提升学生的解题关键能力。

小学数学快乐课堂中生活资源的利用

快乐课堂,是指学生通过积极参与教学活动来构建知识的课堂。要想构建快乐课堂,就要调动学生的学习热情,培养学生乐于学数学的态度、勤于学数学的精神和善于用数学的能力。要想做到这一切,教师就应从实际生活出发,以学生耳熟能详的事物为切入点开展教学,如此才能使学生真正体会到数学学习的乐趣。因此,在小学数学快乐课堂上,教师应该善于发现和利用生活资源,实现生活化教学。

学生数学思维能力的培养方法

数学与语文等其他小学学科相比,知识模块间的联系更为紧密,对小学生数学思维能力有较高要求。但是,受传统应试教育理念与填鸭式教学模式等多重因素的共同影响,数学课堂教学氛围较为沉重压抑,限制了学生数学思维能力的培养。数学学习本质上是数学思维活动的过程,因此,教师在课堂教学中,必须根据数学的学科特点,遵循学生的认知发展水平,运用不同的教学方法,提高其数学思维能力。

巧用数形结合思想提高教学实效

数学家华罗庚曾说过：＂数形结合百般好,隔裂分家万事休。＂这句话很好地诠释了＂数＂与＂形＂之间的紧密联系,也阐述了＂数形结合＂在数学学习与研究中的重要地位。因此,在小学数学教学中,我们要善于运用数形结合的思想,降低学习难度、提升教学趣味,鼓励学生热爱数学、应用数学、探索数学。

有效缩短新教师磨合期的几点做法

人事制度改革使教师队伍人员流动日渐频繁，学年之交，各校都会充实一定数量的新教师。走近这批数量不少的“80后、90后”教师，能感受到他们身上的青春气息，感受到他们张扬的个性和敢于突破条框束缚的勇气，但也会感受到他们身上存在的思想惰性、过于自我和对前途的迷茫。

浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略

在小学教学工作中,小学数学教学工作对学生的成长有着非常重要的作用,能够促进学生在小学阶段更好地养成数学思维方式,也能够帮助学生更好地把所学知识与实际生活联系起来,提高学生的实践能力,这对于小学生的全面发展有着积极的促进作用。

教师与教材 校长与学校

校长直面新学校,教师处理新教材。看似“风马牛不相及”的两对事物,背后的逻辑却是惊人的相似。无论是不处理、生成还是放置“高位”,转一个视角,换一种思维,就会变换一种格局,会给学校管理带来惊人的“喜悦”。

提高“印象德育”有效性的策略研究

道德教育应摆在素质教育的首位,它贯穿于学生的学习生活中,且是影响学生一生的重中之重。因此,从"印象德育"课程的构建与"印象德育"评价体系的探索两方面提出了提高"印象德育"有效性的策略。

物理竞赛部分几何光学试题解法探析

物理竞赛试题中关于光的折射与反射类试题总是要通过复杂方法来解答，利用近轴光线条件下球面的折射与反射物象公式可以使解题过程简便，这种方法对几何光学的教学育一定的指导意义．

借力“夜学堂”,榜样促成长——基于新星小学年青教师“夜学堂”的思考

山重水复疑无路——“年轻”新星何以成长新星小学是一所办学才12年的学校,其中9年为中小学九年一贯制,自2012年中小学分设后,作为纯小学办学管理的模式只有短短四年。因而新星小学与城区其它小学相比,就显得“年轻”。

做一个“行走着”的管理者

学校办学成功与否,在基本环境条件具备的情况下,管理起决定作用,正所谓＂管理出效应,细节定成败＂,而管理不能缺少管理者。管理者必须全面掌握教育教学、教育科研、安全保卫、后勤保障等各个方面的情况,并根据所获得的信息做出正确的决策和引导,才有利于学校教育的发展。一直以来,管理者的办公模式大多是坐在办公室里,听汇报,看资讯,参加会议（视频会议）等,对教育信息的掌握呈现的是＂被动接受＂状态。