科学教学中培养学生观察能力的途径

科学是一门以实验为基础的综合性学科，培养学生的观察能力是教学中培养学生创造性思维的第一步，创造性思维能力的培养是培养创新人才的基础．作者阐述了在科学教学中是如何通过各种手段来培养学生的观察兴趣、观察习惯、学会和掌握正确的观察方法，从而培养学生的观察能力．

凸现问题意识 彰显科学探究

一、构建“问题”的理论依托 有一位科学家说过：提出问题比解决问题更显重要．没有问题就不会去思考，就不会有新的发现和创造，科学的发展和社会的进步最终归宿于“问题”萌生．教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的过程，存“提出问题-解决问题-发现新问题-解决新问题”反复循环中，得以知识的升华．

整合教学资源，提高科学教学有效性

提高科学教学有效性，是科学教学的出发点，是新课程改革的归宿和落脚点，其根本的途径是充分挖掘新课程教材资源；适合新课程的教学方法和教学手段合理有效地应用；构建学生良好的思维过程和创新能力，培养学生解决实际问题和终身学习的能力。