试析小学数学课堂教学中错误资源的利用

在教学中,学生学的错误、教师教的失误都是不可避免的。因此,教师要正视和关注错误的利用价值,精心地预设和转化错误,与学生共同探讨错误的原因,然后巧妙点拨,让学生在识错、思错和改错的过程中深化知识,领悟方法,最终促进学生的全面发展。