情境教学法在《基础会计》教学中的实践研究

会计学科专业技术性较强,是一门较难的学科。《基础会计》是学生初次接触的专业课程,通过它学生能够全面了解现代会计学的总体框架和基本理论。但该课程理论性很强,学生在生活中极少接触到相关的知识,对一些基本理论及基本概念不能深入理解。经实践证明,在教学中应用情境教学法,即事先设计与教学内容相应的真实或模拟的情境,并在教学中应用,能明显提升学生的学习成绩与学习兴趣,并增强学生的学习主动性与自信心。

情境教学法在会计教学中的应用初探

会计学是以方法为主的科学,具有很强的社会实践性和专业技术性,怎样才能锻炼培养学生的实际操作能力已成为目前会计教学中的一个难题。会计教学中,教师事先设计一个与现实相同或相近的情境,并在此情境中进行教学。能使学生从与现实相同或相似的情境中,首先获得感性认识,并为学生提供解决问题的模型。情境教学法在教学情境中提供了与实际问题相同或相似的探索过程,学生根据这一过程,顺利构建新的知识,并促使学生从实践的过程中去领会和运用新知识。

手工会计与电算化会计一体化教学初探

当今社会已经进入信息化时代,会计行业也从手工会计时代步入到了电算化会计时代。在这样的背景下,中职院校会计专业教学要紧随行业变化,争取处理手工会计与电算化会计教学关系,实现手工会计与电算化会计一体化教学模式。文章将对手工会计与电算化会计一体化教学的必要性进行阐释,并提出了手工会计与电算化会计一体化教学的有效途径.

会计教学中创设情境的方法

情境教学法是教师利用各种教学手段再现课本所讲述的情境,使学生仿佛置身其间,如临其境的一种教学活动。教育家夸美纽斯说:"一切知识都是从感官开始的。"

浅谈职业学校会计的创新教学

随着我国经济的快速发展，社会对会计人员也提出了新的要求。要使职业学校的会计人员不断提高其工作质量和素质来适应社会的需求，关键是靠教育。而要使相关的教育改革获得良好的效果，把握时代特点是前提，合理教育目标是重点，创新的教育模式是关键，加强实践以及知识面拓宽是要点。这样才能对会计教学进行根本的创新改革，培养出合格的会计从业人员。