温情餐桌:新劳动教育观下的亲子陪伴

“适量的劳动可使孩子快乐”,有研究表明,参加过劳动甚至做过简单家务劳动的幼儿,要比童年时期不做家务的人生活得更愉快。因为在劳动中孩子不仅获得能力,还能意识到自己的价值。对孩子而言,劳动是模仿、操作游戏,他们在游戏中模仿成人动作,并在操作过程中体验乐趣。随着2022年教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,劳动教育成为教育界的热点内容。在科学幼小衔接观念指引下,很多幼儿园也开展了幼儿劳动教育的相关实践和研究,提出了一些有借鉴意义的实践策略。本期,我们特编发一组幼儿园劳动教育实践的文章,以期能给大家一些启发。

以“微悦读”为载体提升幼儿阅读兴趣

一日生活皆教育。教师在幼儿一日生活中不仅是照料者的角色,更是教育者的角色。我们却常忽略一日生活中的教育资源,如晨间自主游戏、晨间谈话、户外活动、午餐前、餐后安静活动、午睡前、离园前等。看似零碎的时间,其实都蕴藏着丰富的教育资源。“微悦读”充分利用这些零碎的时间,从合理规划、科学设计“微悦读”环境入手,通过制订幼儿私人阅读计划书等多元化拓展幼儿阅读形式,激发幼儿内在阅读兴趣。将阅读自然渗透进幼儿一日生活的各个环节中,以不断给予幼儿愉快的阅读体验,丰富幼儿阅读经验,提升幼儿自主阅读能力。