“双减”背景下“5+2”课后服务工作模式的实践

为认真贯彻国家“双减”政策,通过推行“5+2”课后服务工作,致力于满足学生课外需求,促进学生健康、快乐、幸福成长。文章从顶层设计、课程实施和家校社合力三个方面详细阐述了学校的课后服务模式,并总结了相关成果。

指向“和乐课堂”品质提升的数学“学习任务单”设计与实施

《品质课堂理论框架》中指出建立学生爱学、和谐快乐且具有创造力的课堂是当前学校开展学科教学的重要内容。将“和乐课堂”具化为“乐学、创思、润美”。“乐学”主要力求培养学生的好奇心,希望学生对周围的环境怀有好奇心,熟悉学校的学习环境,主动交流、乐于分享。并且能够在教师的指导下乐意参与和创建资源的活动。“创思”注重培养学生的问题意识,促进学习过程中的思维提升。“润美”则注重学生在生成学习成果过程中体验语言美和逻辑美等。分析已有研究基础,笔者从作业设计的方向深入研究如何以学生的学习方式为导向,设计有效的单元作业,从而促进和乐课堂品质的提升。

问题情境创设有效性的课堂实践研究——以《平行四边形的面积》一课为例

数学课堂教学中的各种问题情境,不仅能使枯燥、抽象的数学知识贴近学生的生活现实,也能激发学生探究知识的内在需求。本研究以《平行四边形》一课为例,探索教师如何在课堂教学的不同阶段,有目的、有意识地创设好每一个问题情境,有效引导学生在情境中主动学习、积极探究,从而获得知识和技能,以及学习的普遍方法。

创意数牌在一年级数学教学中的应用

创意数牌是通过对常规扑克牌的改进,将一年级上册教材中几乎所有的知识点都囊括在一张张小小的纸牌上。创意数牌在课堂教学中的应用,让一个个“数与符号”活了起来,激发了学生学习的兴趣;让生生之间的交流有了灵活多变的媒介,培养了学生的数学思维能力;“听、说、读、写、做、合作”六维度的评价卡,让课堂上的评价更直观、简便、有效。