工科院校视觉传达设计专业协同育人实践教学体系的研究与实践

围绕信息时代工科院校视觉传达设计专业人才培养急需解决的三大问题,课题组开展了一系列多层面的教学研究与改革。以协同育人作为实践教学改革的中心思想,坚持"知识、素质、能力"并重的教育模式,创立了"1+2+5x"的校内与校外实验共享平台模式,提出"三三"模式改革构想,建立规范、开放和前瞻的实践教学课程体系。

高校品牌文化的网络传播平台构建与设计研究——以武汉理工大学国际交流网站设计为例

为扩大国际影响力,实现国际化交流,高校可充分利用校园网络平台来传播高校品牌文化。在网络传播平台的设计中,功能设置与视觉设计是交互界面的两大重要因素,需要针对高校国际交流网站用户及该校本身的特点进行设计,从而高效、准确地传播高校的品牌文化。

浅谈六朝时代特征影响下的莲花纹样

六朝是一个社会大动荡时期,战乱和分裂,使各民族人民被迫四处迁徙,精神的苦闷给佛教以兴起和传播的机会,特别是统治者都想利用宗教来麻痹人民,以巩固他们的反动统治,于是佛教勃兴。佛教纹饰在当时广泛作为日用生活器的瓷器上得到了充分发展,莲花纹样是这一时期瓷器上的主要纹饰。

浅谈中国传统春节“窗”装饰艺术特征

中国传统春节"窗"的装饰主要是指每到新年为了增添喜庆的气氛,家家户户都在窗户上贴上色彩鲜艳的窗花的庆祝活动。这既美化了室内室外的环境,又寄托了人们新年的美好愿望,具有独特的艺术特征。

传统民宅春节家门公共空间平面装饰探析

在中国传统民宅中,门连接着建筑的内部与外部空间,担负了过渡与延伸的重要作用,是融合内外时空的一个良好"场所",因此门在我国古代人们的现实生活和精神世界中十分重要,人们对它奉若神灵,祭之祀之。古往今来,最重要的"门祭"发生于春节,而对联、门神、门笺等作为春节民宅"门"公共空间的平面装饰是"门祭"行为中发展至今最为典型的艺术形式,既体现人们对建筑空间门楣装饰的审美需求,也诉诸了人们新年追求吉祥如意的美好愿望。

楚造物艺术文化的符号表达

通过选取几个具有典型意义的楚造物艺术文化符号,并与同时期中原造物艺术比较,进而分析探讨了楚造物的艺术风格、生发机制及其精神内蕴。

多元符号在视觉传达设计中的运用探究

通过视觉传达,人们可以感受到五彩缤纷的世界、体会到各种视觉信息中所蕴含的艺术情感,从而实现心灵与艺术的共振。在视觉传达设计中,为了实现更好的设计效果、展现更美的艺术韵律,需要使用丰富多元的设计元素和设计符号,从而使视觉设计拥有不同的设计艺术风格和多变的艺术魅力。我国艺术设计发展历史悠久,积淀了很多具有代表性的文化符号,这些多元的符号都成为视觉传达创新设计的素材和灵感来源。文章主要探究了视觉传达设计对于多元符号的运用,以期推动更多具有艺术魅力和多元风格的视觉艺术作品的产生。

基于色彩属性的多维视角色彩构成教学方法探讨

色彩构成的课程训练,不仅要培养学生科学认识色彩的能力,更应启发学生从不同角度对色彩的不同属性进行思考。文章认为,应该通过多维视角的色彩构成训练,使学生逐步具有对色彩更为清晰、理性、灵动的认知,并在训练中融入体验式教学,活跃课堂气氛,改善学生学习态度,使枯燥的理论课堂变得生动有趣,学生的自主创造力得到合理发挥。

中国传统春节图形的艺术符号特征

中国传统节日——春节图形题材广泛、内涵丰富、形式多样,是中华民族情感的一种载体和寄托,是中国民俗文化最具表现力的图形符号体系,具有独特的艺术符号特征。春节节俗文化以民族共识的图形代代相传,成为家喻户晓、约定俗成的共同图形语言,并且在现代社会文化和社会生活中继续发生效用。