汽车机电维修技能竞赛的指导方案探索

随着职业技能大赛与世界接轨,国家对职业教育的重视,职业院校参加技能竞赛的热情也越来越高。为了提高成绩,扩大办学影响力,很多学校都在加大资金投入,增加教师培训机会。在这一形势下,技能大赛的指导工作显得尤为重要。通过总结汽车机电维修项目竞赛指导经验,结合福建工业学校实际情况,根据竞赛项目探索出可行性指导方案。

基于"雨课堂"的混合式学习在汽车机电维修兴趣小组教学中的应用

为了培养学生独立自主学习和探索的能力,文章首先重点阐述了基于"雨课堂"的混合式学习在汽车机电维修兴趣小组教学中的应用,然后提出了基于"雨课堂"的混合式学习在汽车机电维修兴趣小组教学中应用的反思.

携手宝马构建“双元培养、双轮驱动”育人体系的创新与实践

本文依托学校与华晨宝马的合作项目,在共建宝马培训基地的基础上,通过人才培养模式的改革、培养标准的制定、教学评价的创新和企业化"双师"教才团队的打造等,探索融教、学、训为一体,构建校企"双元"交替培养,学历教育与社会培训"双轮"驱动的育人体系,并阐述育人体系在实践中的运行及所取得的成效——学生成才、教师成长、高质量办学、企业获得满意员工、多方互惠共赢。

基于BOPPPS教学模式的课程模块化教学实践

以BOPPPS教学模式为依托,以学习通等平台为信息化工具,以模块化教学为手段,开展集理论基础、实践操作、思政教育于一体的线上线下混合式教学。教学内容源于企业生产实际,教学过程坚持以学生为主体、教师为主导,考核评价依据汽车运用与维修1+X证书标准和汽车维修技能竞赛要求,全方位提升教师教育教学能力,提升学生综合素质,培养新产业、新业态、新模式下汽车机电维修岗位技术技能人才。

中职专业课程模块化教学改革与实践——以汽车车身电气系统检修课程为例

本文以汽车车身电气系统检修课程为例,探讨了中职专业课程模块化教学改革与实践,分别从企业岗位、培养目标和学情特点三个维度划分三级模块,详细阐述了模块化教学的设计、开发和实施过程,总结了教学效果。