实施有效教学 提高课堂效率

课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生在学业上有收获、有提高、有进步，获得全面发展。有效提高化学课堂教学质量，减轻师生负担，最根本的是要进行有效教学。文章首先阐述了课堂有效教学的含义，再从和谐课堂、有效备课、激发兴趣等方面分析了提高中学化学课堂教学有效性的策略。

香巴农业——开发扶贫项目实施背景

香巴项目,全称“中国西部扶贫世界银行贷款青海省香日德巴隆农业开发扶贫项目”,别称“青海异地开发扶贫工程”.目前,该项目贷款已获世界银行执行董事会批准,开发扶贫即将进入实施阶段.香巴农业开发,是柴达木开发的“重头戏”,是青海东西部合作的“大手笔”,颇为引人注目.为了向读者全面介绍这一重大工程,本刊编辑部与省扶贫开发办公室联合推出专栏“香巴项目扫描”,从实施背景、前期准备工作、建设内容及进展情况等方面分四期作以简述.本期发表的是其中的第一篇《香巴农业开发扶贫项目实施背景》.与此同时,热忱欢迎关注此项工程的同志,就实施工程本身及其它与之相关问题畅谈阔论.

坚持攻坚目标不动摇

青海省位于青藏高原的东北部，因全国最大的内陆湖——青海湖而得名。在这片７２万多平方公里的土地上，世居着汉、藏、回、蒙、土等民族的近５００万人口，少数民族占４２％。建国以来，特别是党的十一届三中全会以后，在党中央、国务院的亲切关怀和兄弟省市的大力支持下...

“推断题”专题复习和练习

物质推断题涉及基础知识面广，知识点综合性强，有一定的难度。它不仅考查学生是否掌握了物质的物理性质、化学性质及实验现象，而且还考查学生的综合分析问题、解决问题的能力。解答物质推断题不仅要求熟悉各类物质间的反应规律，而且还应具备一定的逻辑思维能力，抓关键处，找突破口，现以常见题型为例，举出几种不同题型的解题方法：

基于自主学习的初中化学课堂教学

化学教学中培养学生自主学习,就是将自主学习的思想贯穿于整个化学教学过程.本文从情境设计、自主探究、转变课堂角色三个方面谈谈如何培养学生自主学习的能力.