“道”的翻译和跨文化理解

语言与文化有着天然不可分割的血肉联系,因此在进行语言之间的翻译转换过程中,文化信息的传递是不可忽视的问题,尤其是在中西方文化传统存在巨大差异的背景下,文化能否被理解是决定翻译是否成功的标准。文中以葛瑞汉所翻译的《道德经》第一章为例,以他对"道"的跨文化翻译为个案,试图探讨中英翻译过程中文化性的体现。

建构主义理论下网络外语教学评价体系构建研究

随着网络外语教学改革的不断深化,外语教学模式逐渐由单一化向多元化发展。为适应这一转变,建立有效的评价体系至关重要。本研究以建构主义理论为基础,分三阶段八步骤构建了网络外语教学评价体系。在分析阐述各步骤的同时,本研究总结了该体系的特点和优势,并从全新的生态学视角分析该体系的可持续发展性。

新概念英语辅导教学中翻转课堂的应用分析

随着我国教育事业改革的不断升入,许多新兴的教学模式被引入到了教育活动当中。翻转课堂教学模式自引入我国以来,就备受教育学界学者的重视。本文着重探讨新概念英语辅导教学中引入翻转课堂的应用价值,基于翻转课堂的含义以及教学模式,总结出在新概念英语辅导教学中的具体应用措施。