初中数学课堂教学方法探讨

古往今来,不少才华绝代的人迷恋于数学独特的“逻辑美”,为人类的发展做出了巨大的贡献。可是现而今的大部分学生,尤其是初中生都对它望而却步,认为数学是由那么一些不带感情色彩的符号组成的,枯燥、乏味、难懂,对数学一点兴趣都没有。国内有学者对初中1~3年级的数学教学的瓶颈现象进行了研究,笔者学了之后,深有感触,不揣浅陋,联系自己的教学实际在此谈谈心得。

对计算机进入数学教学的思考

在计算机引入数学课后，运用计算机技术进行数学教学是每一位数学教师的迫切愿望。然而一个不容回避的事实是，计算机对数学教育的影响并不大，计算机教育与数学教育还是严重脱节，广大教师和计算机之间仍存在着难以跨越的鸿沟，绝大多数的数学课仍是粉笔加黑板的传统教学模式。原因不外乎有两个，一是没有充分考虑把计算机技术和数学教学的学科特点结合起来，其次就是在强调教育技术的同时没有充分考虑发挥教师的作用，许多教师对“课本搬家”和“题库”式的教学软件不能认可。